中班学习故事:画画

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班学习故事:画画

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中班学习故事:画画

    观察实录:
    小吉、小彤、小萱等在美工区画画,小楠画了几棵树,还有几座房子,他问小郑:“我画得好吗?”小郑说:“不好。”小楠说:“我花画了格子,还打了勾。”小郑没有说话,小楠继续涂颜色。小怡画完了一幅画,就把画和蜡笔都放好了,去拿了一张纸工材料做了起来。小吉画完记号笔稿,并用蜡笔涂了一些颜色,她看看我问:“老师,可以用彩色铅笔吗?”我点头表示同意。她们拿来一桶彩色铅笔,在自己的作品上涂起了颜色,变涂边哼着歌曲。小吉用完蓝色,把它放进笔筒,又换了一支红色。小彤也要用红色,小吉说:“红色在我这里,再给你吧。”小萱也找了一支紫色铅笔,在她画的紫色房子那里小心地涂着,把那些蜡笔没有涂均匀的白点涂满。孩子们每次换别的颜色,都会把手里的铅笔放回笔筒才换另一种颜色。
    行为分析:
    活动中,小郑和小楠的对话非常有趣:小楠把自己的作品介绍给小郑,但是并没有获得小郑的赞美,反而被他说“不好” 。小楠听了,没有太激动的表现,而是有耐心地详细向对方介绍作品具体的细节。“指南”社会领域指出具有自尊、自信、自主的表现,能按自己的想法进行游戏或其他活动。小楠虽然没有得到同伴的欣赏,但是他还是能有耐心地向同伴介绍自己的作品,可见他有较强的自信心,而且情绪比较稳定,不容易被他人影响。在使用彩铅的过程中,很多孩子都想来尝试一下,虽然只有一盒,但孩子们还是有条不紊地相互商量着轮流进行游戏。“指南”中指出:能与同伴友好相处,对大家都喜欢的东西能轮流、分享。可见中班大多数的孩子都能打到这点目标。
    效果记录:
          1.请美工区的孩子介绍今天玩了什么游戏,并说一说在使用彩铅的时候有什么发现,帮助更多孩子了解彩铅的特征,鼓励更多孩子来使用不用的绘画工具。
    2.在活动中,请孩子们节约绘画材料,特别是白纸,当没有时间完成作品时,提醒孩子下次继续完成以后,再换新的纸张。培养孩子勤俭节约的美德。

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