小班学习故事:与球宝宝的互动

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班学习故事:与球宝宝的互动

文 章来
源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m

小班学习故事:与球宝宝的互动

观察目的:观察幼儿动作发展是否灵活协调

观察背景:由于扩建教学楼,我们的户外场地受到了很大的限制。最近,护栏拆除了,孩子们终于有了户外游戏的场地。正好今天太阳很好,晒在身上很暖和。因此我们就决定带着孩子一起到户外玩球。球是孩子们非常熟悉的户外玩具之一,那这个球除了可以拍我们还可以怎么玩呢?

注意:刚开始拿到球一个个的脸上都很高兴,抱着自己的球跑东跑西。“老师,你看,我跟城城的球不一样,我的这个硬一点,他的那个就是软软的。”莉莉说,“是的,因为你的那个是皮球,而城城的是海洋球,所以就软一些。”我回答。两人得到答案后就抱着球走开了。我们的李吴昊轩在干嘛呢?两脚分开比肩宽,弯下腰来把球拍。浩轩的玩球姿势真赞,是不是弯下腰来拍球会好拍一点呢?黄秦逸两只脚轮流将球踢着往前滚,前面的卢被小朋友挡住了,怎么办?右脚使劲一踢,球就从人群中穿过去了。冒薛涵呢?两手将球往地上一扔,双手放在胸前,接住弹上来的球,然后再拍一下,球又弹起来了。不错,一下拍了两个,我给他竖了一个大拇指。这边的莉莉和鑫鑫呢?两人一个蹲在这头,一个蹲在那头,你滚给我,我滚给你。


识别:

1.健康领域

从孩子们拍球、滚球的动作观察上,可看出李吴昊轩、冒薛涵莉莉和鑫鑫四名幼儿的手部动作灵活协调,具有良好的手眼协调能力以及手部具有一定的力量。另外,黄秦逸具有一定的平衡能力,能够双脚交替滚球。

2.社会领域

莉莉和鑫鑫两人在人际交往方面:能够与同伴友好相处,愿意和小朋友一起玩游戏

3.语言领域

莉莉小朋友在发现两种球的不同后,能够口齿清楚的表达自己的想法。

4.科学领域

莉莉对感兴趣的事物能够仔细观察,发现其明显特征。如:发现皮球和海洋球的软硬不同。其次观察记录中提到的四名幼儿都具有初步的探究能力,能够探索球的多种玩法。

回应:

在结束户外活动后,我引导孩子说一说刚刚是怎么玩球的?通过同伴的分享,来帮助那些发展水平低的孩子获取更多的玩球经验。其次我将拍下来的不同玩球照片也播放给孩子们观看,这样能够更加直观的了解同伴的玩球方法。在分享完后,我让孩子们再想一想除了刚刚的滚球、拍球、踢球还可以怎么玩呢?

文 章来
源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m