小班学习故事:“点点”排队

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班学习故事:“点点”排队

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小班学习故事:“点点”排队

注意:你俩来到数学区,拿起一个长长的分类盒准备玩分类游戏。“薇薇,你快来看,这边有好多点点卡片。”妍妍开心的将装着点点卡片的盒子全都搬到了桌子上。“我也要玩。”薇薇拿着分类盒跑过来。“我们一起玩吧,我们给点点排队,好不好?”“嗯!”“我们先来找一个点点。”说完你们俩就开始找点点了。“我找到了。”妍妍说。“我也找到了。”薇薇说。“我先找到的,我把点点放在上面站着。”妍妍说。“那我就把点点放在下面躺着。”薇薇捂着嘴笑着说。“找两个点点吧!”“好的!”“你看,这里还有动物卡片呢。”薇薇拿着动物卡片递给妍妍。“我们给点点排队,小动物的卡片就不要了。”“好。”薇薇将动物卡片又放回盒子里,继续找点点卡片。一会儿时间,你俩找到了好多点点。“1.2.3.4.5.6.7。”薇薇数着分类盒里的点点,“还少三个点点。”“嗯,我在找呢。”妍妍低着头说,“看,我找到了10点点,把它排到最后。还少8点点和9点点。快点找啊!”“我找到了9!”薇薇说。“我找到了8!”妍妍说。“哈哈,点点排好队啦!”你俩看着点点乐开了花儿!


识别:1.在“点点排队”游戏中,你俩一直都在积极地用语言与同伴交流,想说、敢说、喜欢说,并能积极回应同伴。在与同伴交往的过程中,可以做到友好相处、遵守规则、合作游戏。2.找出不同的点点并将点点按照从1到10的顺序准确无误的排列起来,说明你俩具有很强的探究欲望和探究能力。在游戏中获得丰富的感性经验,充分发展思维,能在感知具体事物的基础上初步尝试归类、排序,发展逻辑思维能力。

回应:1.对她们在游戏中的表现及时给予肯定和表扬。家庭、幼儿园和社会共同努力,让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感,发展自信和自尊,不断发展人际交往能力以及适应社会生活的能力。2.不断更新和完善区域游戏材料,激发幼儿的探究欲望和探究能力。我们要善于发现和保护幼儿的好奇心,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动。

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