大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》

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设计意图:
《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事,秋天到了,我们幼儿园里的果树都结出了果子,每次带小朋友们去散步的时候,孩子们就会试着去摘果子,有的摘不到,我发现孩子们对幼儿园里的果树产生了很大的兴趣,这和这个绘本里的可爱的人物鼠小弟很相似。矮小的鼠小弟想尽各种办法都摘不到苹果,但他依然坚持着,最后在海狮的帮助下摘到了苹果,绘本中反映了鼠小弟遇事肯动脑筋,坚持不懈的精神,以及与海狮之间合作分享的情感。为此,我设计了此次活动。
活动目标:
1. 能仔细观察发现画面的细节变化,理解故事并学习看图讲述。
2. 根据画面展开想像,体验鼠小弟的心理活动,并猜测故事发展情况,连贯的完整讲述。
3. 感受故事情节的趣味性,初步体验朋友之间互相合作的意义。
活动重点:能通过观察画面发现细节的变化,理解故事并能看图讲述。
活动难点:能展开想象推测故事发展情况,连贯的完整讲述故事。
活动准备:
ppt、图画书《想吃苹果的鼠小弟》。
活动过程:
一、引导幼儿观察图画书封面,激发幼儿阅读兴趣。
出示鼠小弟的图片
师:今天任老师给你们带来了一个有趣的故事,看,是关于谁的故事?除了小老鼠还有什么?嗯,这是一个个子得(又矮又小)的老鼠,他有个可爱的名字叫鼠小弟。它旁边的苹果树呢?长得怎么样?(又高又大)孩子们,你觉得鼠小弟和苹果树之间会发生什么有趣的事情呢?(他想吃苹果)
你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的?真厉害,被你看出来了,它是这样抬着头,做了这样的动作,一起来学一学,眼睛睁得大大的盯着苹果,看谁最想吃。
小结:所以,今天的故事就叫《想吃苹果的鼠小弟》。
二、引导幼儿逐步观察图片,分情节理解故事内容并学习讲述。
1.引导幼儿完整连贯的叙说故事情节。注意引导幼儿猜测鼠小弟的内心独白语言。
师:你猜,鼠小弟吃到苹果了吗?吃到了,没吃到啊,我也不知道,往下看一看吧。诶,你们看到了什么?发生了什么事?(嗯,说的有道理,爱动脑筋的孩子我喜欢)再请你们看仔细点哦,站在树下的鼠小弟他现在是什么表情,什么动作,它在想什么?他又是怎么做的?谁来试试,把它的表情、它想说的话、它做的动作都加进去,再连贯的把这幅图说一说。你看,这次故事里有了表情,有了想说的话,还加上了动作,是不是更好听了。
你看,鼠小弟没有翅膀,所以它飞不起来吃不到苹果。 接下来他会怎么办呢?好了,我们还是不要猜了,接下来的故事就藏在你们背后的书袋里,待会请你们两个小朋友一组,两个人一起把图片仔细的看看,动脑筋想一想,这个故事要怎么说更好听呢。看完之后,每个组可以选一个代表上来说说你看到的故事。明白了吗?好,给你们三分钟,开始吧。
2.好,时间到,把图片放到书袋里。刚才你们好像说的很热闹呀,来,这幅图,刚才谁看的,谁先来说说。(我欣赏你的勇气,很棒)底下的小朋友,我们要学会安静的听别人讲话。还有谁看到了这幅图,再来说一说,我们这一次不光要说的好听,还要(有趣),加上鼠小弟的表情和学学它的动作会更有趣。好,这幅图,真好,大家都想来挑战。你一定特别会讲故事吧,说得这么好,还能表演的这么像,我都惊呆了。来,最后一幅图。
3.引导幼儿联系图片,完整讲述海狮与鼠小弟合作摘苹果的情节。
老师:你看,鼠小弟不会爬树,不会跳,也没有长鼻子,所以,它还是吃不到苹果。说了这么多,鼠小弟到底能不能吃到苹果呀?看,发生了什么事?鼠小弟吃到苹果了吗?它是怎么吃到的?不要着急告诉我,请你们把每一幅图仔仔细细的看一看,再想一想。好,这四幅图,谁看懂了。嗯,谁还想来补充,把故事说的和刚才一样有趣。
三、幼儿尝试完整讲述故事。
孩子们,鼠小弟吃了苹果了吗?那你觉得他现在的心情怎么样?(很高兴)当然高兴啦,在小海狮的帮助下,鼠小弟终于吃到苹果了,你们喜欢这个故事吗?下面呢,任老师给你们一个小小的任务,请你们每个人去找一个你们喜欢的客人老师,把这个故事从头到尾完整说给客人老师听听,挑战一下自己,可以吗?
好了,孩子们都回到我这里来吧。你们都给客人老师说故事了吗?说的好不好?说的怎么样?
四、教师完整讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
师:你们说的这么好,我也想来说一说这个故事,你们一起听听看吗。
五、提升幼儿经验
你猜,他们最后成了好朋友吗?你们生活中有没有帮助过别人或者别人帮助过你?师幼小结:朋友之间应该相互帮助,相互分享。我今天把这本书也带来了,想不想再看看,我有一个办法可以让这个故事变得越来越精彩。
问你们一个问题:如果你是故事里的小动物,你会帮助鼠小弟吗?你会怎么做?不要着急告诉我,回去找个游戏时间,把你们想到的画面画下来,连载这本书的后面,让这个故事越来也好听,让这本书越看越好看。


 

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