教育随笔:幼儿通过运动获得的学习品质

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:幼儿通过运动获得的学习品质

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体能游戏,也被称作“体育游戏”,是幼儿园游戏中最不可或缺的。体能游戏除了能发展幼儿的动作平衡、协调和灵活之外,对幼儿的意志品质促进也是不言而喻的。
在体育活动观察中,我们不仅关注幼儿在体能游戏中的技能获得,更关注于幼儿的“积极主动”“不怕困难”和“探索尝试”等学习品质的习得。
在对中班幼儿“拉轮胎”活动观察中我们惊喜地发现,幼儿虽然都是初次尝试,但参与该项游戏的幼儿都能全神贯注,即使拉的轮胎有一定重量,幼儿仍能坚持,不断尝试做出新的动作。在进行量的分析中,我们将幼儿全身心投入到活动中的时间作为一个重要的观察指标。
通过观察,我们们欣慰地看到,幼儿在游戏中表情积极、幼儿持久度高。是因为教师的目标设计和情境构架引起幼儿关注,产生出浓厚的游戏兴趣,幼儿在生活当中虽然很少有机会做“拉轮胎”这个动作,但在体能游戏中他们可以亲自体验,通过情境让幼儿接触到新的动作,可以调动幼儿运动的热情,幼儿的兴趣就是让其多次尝试的基础。
   综上所述,户外活动观察时应注意以下四点:
1.明确观察要点:确定观察对象后,首先要梳理确定体能游戏的观察要点,体能游戏的观察要点是幼儿的运动发展水平和动作完成阶段,体能游戏形式,大概可以分为三种集体游戏小组游戏和幼儿自主游戏,每种形式都有其独特性,因此在观察幼儿动作发展的同时,要有倾向性的根据其特点及观察,如教学集体请游戏中教师面向全体儿童,这种有组织的集体游戏形式与其他形式的区别在于教师的组织,因此观察需要重点关注幼儿如何理解教师对规则的讲解。以及教师对动作的示范小组体能游戏,同时有多名幼儿参加需要重点观察幼儿,如何以小组为单位通过分工合作和协商去游戏,提升自身运动能力,自主游戏多以幼儿探索为主,没有太多规则和他人的约束,更能展示个体特点,应重点观察幼儿对材料的探究,比如通过反复尝试感知材料特点,研究一物多玩的方法,对心新动作的学习掌握以及学习动作的复习运用的。
2.根据观察要点来做记录,为了避免教师用眼睛直接观察产生于了切实观察能涉及到全部区域中的要建议就是用手机进行拍摄拍摄时期,尽量拍到有的动作表情及语言,以便对幼儿的表现尽情地准确的分析,掌握幼儿发展水平。
3.观察书写白描记录,白描记录是不带任何解释和个人一段的真实描述记录,要面向全体要关注个体,即把大家的情况描述清楚,同时也要发现与大家行为不一致的个例,在体能活动中白描记录的观察要点有如下几点:动作:记录动作以及动作的级别或阶段,如爬要记录清楚是手脚爬行还是匍匐爬行。语言:思考的语言,是指对于器材活动或动作探究时的语言。比如这个怎么玩呢?交往的语言就是与同伴的交流协商冲突问题解决时的言论等等。情绪:从表情和行为看出幼儿对体育游戏的持久性和积极性。材料:幼儿如何与材料互动,包括大型玩具手头玩具自述玩具几天还空竹之类的传统玩具场地是幼儿活动的场地,去沙池,水池。
4.体育活动的观察分析需关注幼儿体育活动的过程,包括热身动作,完成某运动的探索方法策略以及运动时的态度和情绪,对教师的观察分析要点,包括教师对体育活动目标的预设活动过程中,教师的导入引导和支持点教师对体育活动环境的设置,比如体育游戏材料和器械场地等的准备,最后是教师对活动过程的介入及老师对幼儿在体育活动中的言行做出的反应。
 

 

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