教育随笔:给孩子一些事情做

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/5/16

教育随笔:给孩子一些事情做

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教育随笔:给孩子一些事情做

  从一开始带小班开始,就觉得小班的孩子很小,很多事情都需要老师去做,孩子都做不来,就算做也很麻烦,总是再要老师去收个尾,倒不如自己帮孩子做好了,可是后来,慢慢的发现,只要每次找小朋友帮我做事情的时候,孩子都很开心,而且积极性特别高。好像都有了一种被受重视的感觉,于是,从这个学期开始,有很多事情,我不在去一味的帮孩子做,只要他能做的,都尽量让他自己做。

  我们班很多的孩子都报了分享阅读这个兴趣班,而分享阅读的书有很多,有放在幼儿园用的,有放在家里用的,还有其他的一些材料,都是放在一个大盒子里的。这些东西都要一一的分类,幼儿园的留下来,家里的带回家。以前。都是我们老师一盒一盒的拆,再一盒一盒的分好,发给他们的话,就怕孩子分不好,弄乱了。

  这次,我发现孩子的这种积极的情绪以后,觉得。何不让孩子来分呢,给他一次机会试一试,分不好大不了我在一个一个的重分一次不就行了吗,说不定孩子就能分的很好呢,想到了就做,于是,和孩子说了,孩子们一听,都很高兴,也都很愿意。

  首先,我把一大盒子的材料都发给孩子,给孩子讲解如何打开盒子,取出里边的书放在自己的桌子上。我刚说完,场面就开始热闹起来,孩子们有用手撕的,还有撕不开用牙齿咬的,有的孩子先打开了,还主动的去帮助其他的小朋友,看到这样的行为,我心里其实挺高兴的,

  等所有的孩子都打开以后,我们开始了第二步,我从盒子里拿出一本书,给孩子看,并且让孩子从盒子里找出相同的一本放在自己的小椅子旁边,这时候,混乱的场面又出现了,这个喊:老师,我找到了,那个喊:老师我找不到。桌子上的书已经乱成一团了,这个我们先就不管了,乱就让他先乱一会吧,接着我又拿出第二本书,让他们找出和我拿的一样的那一本还放在小椅子旁边,场面依然有些混乱,可是孩子们的情绪很高昂,找的也很认真,就这样一本一本的书被找出来了,我们是按照幼儿园读本和家庭读本来分类的,就是所有要留在幼儿园的书放在一起,带回家的留在一起。

  当所有的孩子都找完以后,我让孩子们把自己小椅子旁边的书都拿上来给我,盒子里的书不需要再拿出来,就放在里边把盒子合上也给我,孩子们都按照我说的做着,看的出他们都很开心,都争相的和我说,老师:我的都找完了、老师我找对了……。

  等所有的材料都被我收上来以后,我又请了几个小朋友,帮我把幼儿园要用的书一样的找出来放在一起,他们开始做了,很认真,做的也很好,不一会就分完了。

  过后,我把孩子们的盒子打开重新检查了一下,大部分的孩子整理的都是很好的,我表扬了孩子们,说他们做的很棒,孩子们听了个个小脸上都挂上了笑容。

  有了第一次,做第二次的时候,感觉就轻车熟路了,也不再像第一次那么混乱了,孩子们很快的就能完成自己的任务了。虽然。每次孩子们做完以后,我都要重新再整理一次,可是,孩子们也在一次一次的动手过程中进步着,我想,这不正是我要的效果吗,有这样的效果,再重新整理一次又何妨呢!

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