小班语言:开门歌

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班语言:开门歌

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来源莲
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小班语言:开门歌

 

研究课题

地方方言在幼儿语言活动中运用的研究

执教者

顾梦琦

班级

小一班

日期

四月份

活动内容

小班语言:开门歌

活动目标

1.能熟练、大方地用昆山话将童谣,心情愉快。

2.喜爱手指游戏,锻炼手部肌肉。

3.激发热爱家乡、热爱昆山童谣的情感。

活动准备

1.开门的图片。

2.小动物玩具等。

活动过程设计

课题渗透体现

一、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》,引起兴趣。

1、我们的小手会玩游戏的,我们的小手会玩什么游戏呢? 2、幼儿到中间,与老师一起玩金锁银锁的游戏。3、刚刚我们游戏是用什么话讲的?我们用昆山话还会玩什么游戏? 4、好的,我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴,两个两个到中间来玩蚊子叮。5、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。

二、进入游戏,理解新童谣《开门歌》。

1、(叮咚叮咚)呀,谁来了呀?可能它也想和我们玩游戏,客人来了,我们要做什么?2、演示教具,开门,大门开了,进的来吗?(说:大门开开进不来)其余门一样。(最后两扇门请幼儿开)开完五扇门,请小熊进来,拍手欢迎小熊。3、刚刚我们一共开了几扇门,小熊才进来的?4、这里有五扇门,老师手上有五个手指,也有五扇门,你想不想进来?5、老师示范边念童谣,边做手部的动作。让幼儿进来,并和幼儿拥抱。

三、尝试自己说童谣。

1、哟,你们看,谁也来了?(很多小动物),他们都想进到老师的门里来,呆不下了,那小朋友你们有没有五扇门呀?我们来请小动物好吗?那你想请谁进来呢?我们来试试。2、某某小动物进来了,真开心啊。

四、巩固童谣

1、幼儿请自己的好朋友来玩开门的游戏。

2、这个游戏这么好玩,回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。

   

 

 

 

使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情景、游戏之中,知识经验的准备是非常必要的。

活动反思

《开门歌》是一首民间童谣,鲜明的结构特点,给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。重复性的结构形式便于幼儿记忆,互动的形式不仅可以发展幼儿的语言表达能力,还能提高幼儿于同伴交往的能力,促进小班幼儿社会性的发展。配上简单的手指游戏,不仅增强了童谣的趣味性,还能锻炼幼儿的手部肌肉、增强手眼协调能力及注意力。

 

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