小班语言:你是我的好朋友

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班语言:你是我的好朋友

文 章
来源莲山
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小班语言:你是我的好朋友

 

研究课题

地方方言在幼儿语言活动中的运用的研究

执教者

xx

班级

小二班

日期

9月份

活动内容

语言活动《你是我的好朋友》

活动目标

1. 喜欢朗诵儿歌,能正确运用”“等词。

2. 乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备

能说出几个同班幼儿的名字。

活动过程设计

课题渗透体现

一、谈话导入,引导幼儿说说新朋友的名字。

1. 教师引导幼儿大胆的说出自己好朋友的名字。

二、学习儿歌,初步理解儿歌的内容。

1. 教师示范朗诵儿歌1-2遍。

2. 鼓励幼儿大胆的跟着老师念儿歌,边念儿歌边做动作。

3. 以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的兴趣。

4. 进行分组朗诵。

师:其他小朋友没有声音,我们来听听这些小朋友念得好不好。

师:你们真棒都学会了这首好听的儿歌。三、游戏你是我的好朋友

1. 请幼儿先和同组的好朋友边表演边朗诵儿歌,之后可自由结伴,找一个好朋友进行表演。

师:我们来和自己旁边的小朋友一起来一边表演一边念一念吧。

2. 鼓励幼儿进行儿歌仿编。

师:我们想一想,除了和好朋友小手碰小手,还可以碰哪里?

师:那我们也去找一个自己的好朋友来表演一下吧。

我们利用普通话与昆山话来念一念儿歌,很好地提高幼儿对学说昆山话的兴趣。

活动反思

幼儿都喜欢和小朋友一起玩,说起好朋友很多孩子似乎有很多话要说,打开了孩子们的话匣,有节奏感的儿歌也深受孩子们的喜爱,儿歌录音一放孩子们就跟着一起拍起手来。几遍以后孩子们就会跟着念了,也对好朋友有了进一步的认识,在班级中找到了更多的好朋友。

而在请个别幼儿分享自己创编的动作时,由于我的引导还不够到位,同时这个环节本身对孩子们也比较有难度,有的孩子不敢或是没有自信在全体幼儿面前进行展示,那么针对这一现象,我将继续做好示范作用,鼓励宝宝们大胆展示。

 

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