教育随笔:游戏化教学在集体教育活动中的组织与实施

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/5/23

教育随笔:游戏化教学在集体教育活动中的组织与实施

文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com


游戏儿童主动的,自愿的活动,它是适应儿童内部的需要而产生的。游戏本身没有社会的实用价值,没有强制的社会义务,它不在于外部目的,而在于本身的过程。孩子总是对游戏充满了兴趣。在我们的日常集体教育活动中,都是以游戏为组织形式开展的。
一、  语言游戏中提高幼儿的表达能力
    语言表达是我们交际最重要的方式,幼儿正在语言能高速发展的时期,在日常生活中常听到他们爱说,但有时却不会正确表达自己的想法。我们可以通过有趣的语言游戏,例如:语言游戏《小猫藏在哪里》,可以帮助幼儿通过观察小猫的位置,学习正确使用方位词。中班儿歌《小兔子开铺子》,以开铺子的形式引导幼儿在购买东西的活动中学习正确的使用量词。孩子们在与同伴的游戏中,自然地学习、掌握正确的表达方式。
    二、数学游戏中增强幼儿的数概念
    数学是一个抽象的东西,对于孩子来说,他们是由具体形象思维开始的,如果直接让孩子认知各种各样的数与量,会让孩子产生排斥心理。可以通过数学游戏“分豆”让孩子掌握数的分解组成;“蝴蝶找花”帮助孩子掌握相邻数;“动物运动会”让孩子了解了序数。这样的游戏还有很多,都是为孩子营造一个温暖、轻松的心理环境,让他们获取数概念。
三、体育游戏中提高幼儿掌握运动技能
健康对于我们每一个人来说都是生活质量得以保证的前题。幼儿园体育活动的开展更是做为幼儿全面、健康成长的重要组成部分,是幼儿参与其它活动的基础,是实现教育目标的根本。但如果仅是枯燥的动作技能练习,会让孩子对运动产生排斥的心理,这对于幼儿今后的发展都极为不利。因此,我们通过生动有趣的体育游戏来激发幼儿的参与兴趣,从中获得身体素养的发展。
游戏情景使幼儿乐在其中,把本来枯燥的运动技能练习变成了幼儿互动创设的有趣情景,大大激发了幼儿参与体育活动的热情,提高了幼儿的运动兴趣,使他们最大限度的投入到体育活动中来,并达到增强身体素质的目的。
游戏是幼儿最喜欢的一种活动,因为游戏不在于结果,而在于其本身的过程,游戏可以说是孩子最放松、最投入的活动了。作为老师的我们更要为孩子创设愉悦的游戏氛围,让他们在玩中学。

 

文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com