大班学习故事:图书的取放

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/6/4

大班学习故事:图书的取放

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大班学习故事:图书的取放

      观察对象:在图书角看书的孩子
      注意:在上完集体教育活动课后,让孩子们开始进行区域活动,开始时朱陈果小朋友问:老师,我想去看书,在得到肯定后,你走到图书角,就将放在一起的一叠书,从中抽取了一本,于是坐了下来,从中间翻开,在往前翻翻,随后陆续又有3名幼儿,你们随意的翻找着自己想看的书,找到后,都做了下来,开始讨论着:我喜欢这个恐龙,我喜欢那个小兔子。后期你们又随意换了几本书,到了收书的时候,你们随意的把书放到柜子上,这边一本那边一本。
               学习故事:图书的取放(魏青青)

     识别:从幼儿看书的兴趣看,他们喜欢图案鲜艳的,喜欢动物类的居多,从规则上看,孩子们喜欢比较随意的氛围,很多则需老师的引导和反复的提醒,幼儿们才能逐渐把图书规放整齐,逐渐产生规则意识。
     回应:规则是在观察了解幼儿的基础上建立起来的,在每天一点一点地改变中让孩子们逐渐熟悉了解规则内容并尝试遵守,做任何事都不能心急,首先需要了解,然后逐步改变。

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