大班科学活动:会黏的水

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班科学活动:会黏的水

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m

大班科学活动:会黏的水

活动目的:

1.对探索水的黏附力感兴趣,体验科学探究的乐趣。

2.感知水有表面张力的现象,能客观地表达自己的探究过程与结果。

活动准备:

经验准备:生活中幼儿已初步了解“水是流动的”等特性。

物质准备:幼儿人手大小不同的两块塑料板,每桌一盆水,滴管,塑料几何图形,各种板(塑料板、通心板、桌子、黑板等),半个乒乓球的“迷迷转”,塑料垫板等;记录纸和笔。

活动过程:

 一、以“小兔安装窗户时发生的事情”导入,激发幼儿探索的兴趣。

引导语:小兔子的新房盖好,但是它在安装窗户时不小心把水滴在两块透明塑料中间,结果发现了水的“魔力”。到底是什么“魔力”呢?今天我们就来找找答案。

二、幼儿初步感知水存在表面张力,探究水的黏附力。

1.出示两块透明塑料板、水等材料,引发幼儿猜想。

引导语:在两块透明塑料板中间滴上小水滴,你们猜猜这两块塑料板会怎样。

2.幼儿动手实验,在两块塑料中间滴上小水滴,感知水的黏附力。

3.幼儿分享交流,从而获得“水有黏附力”的认识。

引导语:在两块塑料板中间滴上了水,你们发现这两块塑料板会怎样?是什么让这两块塑料板粘得这么牢?

4.小结:原来水是有魔力的。我们在塑料板或玻璃中间沾点水,水就能紧紧地将两块塑料板或玻璃吸住,两块塑料板或玻璃就不容易分开。

三、迁移经验,幼儿玩“拼图游戏”,再次感知水的黏附力。

1.出示塑料几何图形、展示板,再次引发幼儿猜想。

引导语:如果我们不用糨糊、不用胶水,可以用什么办法让几何图形塑料片粘在展示板上?

2.幼儿动手实验探究,将几何图形塑料片沾点水粘在展示板上进行拼图游戏。

3.师幼分享交流,从而得出结论:要在光面的塑料板或玻璃中间加少量水,水才具有黏附力。

4.讨论:你的实验成功了吗?你是用什么办法让几何图形塑料片黏在展示板上的?几何图形塑料片沾点水后,粘在哪里不会掉?(塑料板、通心板、桌子、黑板等。)

5.小结:水具有黏附力,只要在两块光滑板的中间加上水,这两块板就会牢牢地吸住。

四、迁移经验,探究“旋转的迷迷转”,进一步感知水的黏附力。

1.出示塑料板和半个乒乓球做的“迷迷转”,提出问题引发幼儿猜想。

引导语:如果想让“迷迷转”粘在塑料板上,可以用什么方法?

2.幼儿动手玩“旋转的迷迷转”。

引导语:怎样让“旋转的迷迷转”转起来?我们要选
 

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m