中班学习故事:玩转多米诺骨牌

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中班学习故事:玩转多米诺骨牌

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中班学习故事:玩转多米诺骨牌

活动实录:

诚诚和清清来到了益智区,选择了多米诺骨牌。诚诚拿起了骨牌,被上面的图文吸引,开始研究起来。清清先拿起了骨牌,开始摆放起来,一开始,他只是将骨牌随意的摆放,然后摆了几块之后,便用手指开始推倒,可是,清清的骨牌只倒了2块,剩下的依旧站立在桌上。诚诚看到之后,便笑了清清,然后摆放了自己的多米诺骨牌,得意地说:“清清,你看我的!”边说边把自己的骨牌给推倒了。清清疑问地说:“怎么回事呢?为什么我的没有倒下,你的全部都倒下了?”“你看你这个!摆的太远啦!要近一点!”诚诚边说边指着清清的骨牌。清清听完边把骨牌摆放的间隔靠的近一点。随后再试了一下,便成功了。诚诚提议说:“我们一起来搭一个很长很长的,然后再推倒好不好?”“好啊!”说完,俩人便开始从两头搭建,最后汇合在一起••••••

行为分析:

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域(二)数学认知目标3感知形状与空间关系中指出4-5岁幼儿能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型。教育建议中指出要鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动。教育建议中指出要引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物,体会其中的排列特点与规律,并尝试自己创造出新的排列规律。通过观察,发现诚诚在活动中有自己的主见,对自己感兴趣的东西会研究,他在玩多米诺骨牌时,有一定的经验,知道每个骨牌排放的间隔是要近一点,远了就会推不倒。清清在游戏中缺少经验,但是他愿意提问,主动跟诚诚交流,最后知道距离的问题。因此俩人在这个领域的目标达成中发展的不错。

后续支持:

提供更多的多米诺骨牌,以及更大的场地,供幼儿摆放更大规模的多米诺骨牌。

鼓励幼儿摆出多种形状、图案的多米诺骨牌。

欣赏多米诺骨牌的视频,启发幼儿。

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