教育随笔:运用多媒体课件优化幼儿园教学

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:运用多媒体课件优化幼儿园教学

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教育现代化是传统教育向现代教育转化的过程,教育现代化的内容包括教育思想的现代化、教育制度的现代化、教育内容的现代化、教育设备和手段的现代化、教育方法的现代化、教育管理的现代化等。其中,教育设备和手段的现代化是基础。
随着社会经济的发展,人类社会已进入一个信息化的时代,现代多媒体信息技术集投影、录音、录像、摄影、计算机等多种功能以文字、图形、图像、动画、音像多种方式显示教学信息,具有把抽象问题形象化、复杂问题简单化的优势。
把多媒体技术融入到语言教学活动中,课件、VCD、录像带、投影仪等技术的运用,使教学内容更加具体化、形象化,幼儿在直观、形象生动的情境中获得丰富的感性知识,有了表达内容,产生了用语言理解和表达的愿望。
一、运用多媒体课件激发幼儿学习兴趣。
幼儿思维离不开具体的事物形象,具有具体形象的特点,多媒体教学声形并茂,生动形象,色彩鲜明,以动画直观、形象、生动地显示在幼儿面前,将抽象变成生动,将静态变成动态,使幼儿有身临其境的感觉,从而产生浓厚的兴趣,
多媒体技术还可以根据教学需要,把教学内容在大和小、远和近、快和慢、整体和局部、外观和内涵之间相互转化,有利于细致观察,还可以多次使用,创造了最优的学习情景,使幼儿增加了情绪体验、接受感染,同时还使幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。
二、运用多媒体课件提高教学效果。
1、利用生动形象的动画效果,创设轻松的学习环境
利用多媒体课件,将生动形象的动画画面配以美妙和谐的音乐,创设直观、生动的情境,使幼儿爱听、爱看、爱学,愉快地参与到语言活动中去。如大班的欣赏诗《快乐小屋》,若采用传统的教学方法,教师往往是画一张小屋和萤火虫的图片呈现给幼儿,画面是静态的,现在运用多媒体技术,运用电脑制作五彩鹅卵石搭建的小屋,一只只萤火虫闪着荧光飞向小屋,漆黑的小屋被萤火虫的荧光照亮了,此时幼儿不由自主地发出惊叹:好美呀!当幼儿被引入美的意境时,幼儿美好的情感被充分激发了出来。
2、借助图像,加深对儿歌理解。运用多媒体课件,对儿歌中不易被理解的难点部分作定格处理或反复显示,可加深幼儿对儿歌的理解。如:小班教学儿歌《袋鼠妈妈》,幼儿对儿歌中的"相亲相爱"一词不易理解,我们运用FLASH软件制作了一幅小袋鼠和妈妈相互亲吻拥抱的画面,教师运用鼠标反复点击画面,小袋鼠依偎在袋鼠妈妈的怀抱里,袋鼠妈妈深情地抚摸着小袋鼠,这样就很容易让幼儿理解"相亲相爱"一词,在以后的表演活动中,孩子们能形象地表现出相亲相爱的动作。
2、利用人机交互功能,激发学习主动性
多媒体教学通过界面及交互功能将学习内容形象、生动、鲜明地表现出来,使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会。通过多媒体特有的人机对话方式,幼儿及时得到电脑语音的鼓励和帮助,大大激发了学习热情。如:我们制作的多媒体教学课件《东东旅行记》,东东过关时,前面有一条小河,小河的旁边有小船、救生圈、木头和一些树枝,请幼儿先想出方法,然后再去点击画面上用得着的工具,当幼儿点击木头时,画面上的东东会跳到木头上过河,点击救生圈时,东东会躺在救生圈上过河,幼儿用手中的鼠标不断探索着过河的方法,成功时幼儿会发出欢乐的笑声,失败时他们又会不断地探索新的方法,充分调动了幼儿自主探索的学习兴趣。
随着现代教育技术的飞速发展,多媒体辅助教学系统,因其集成性高,控制简单快捷,交互性突出,现在已被广泛应用于课堂教学之中,这对优化教学过程,提高教学有效性有明显的作用,值得我们进一步研究与探索。


 

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