幼教论文:幼儿园餐后活动初探

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幼教论文:幼儿园餐后活动初探

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幼教论文:幼儿园餐后活动初探

上周星期天,我和园长以及其他几位同事一起来到市内一宾馆,听了湖南省幼教专家周丛笑老师关于“多元整合课程”的讲座,很受启发。今后,这样的讲座一定要多多参加。

    其中,周老师讲到了幼儿园的餐后活动。就是说,孩子吃完早餐和午餐以后,老师应该给他们安排一些什么样的活动,才能做到动静结合。早餐开餐了,孩子们陆陆续续来到幼儿园,一部分孩子已经吃完了早餐,另外一部分孩子正和爸爸妈妈走在来园的路上。这时候,吃完了早餐的孩子如果没事可做,他们可能就会打打闹闹,影响其他幼儿进餐,并且存在安全隐患。此类事情,我们每天遇到,也每天都在吵闹声和些许担心中度过,为什么我们就没有仔细想过解决的办法呢?虽然,活动空间有限是一个客观原因,但努力去做总比什么都不做要好。周老师建议我们在早餐后,安排孩子们自由选择区角活动。我觉得这个提议很好,虽然,目前我们这里什么区角都还没有,但我相信环境是靠人来创造的。

    今天早晨,我把周老师教给我们的早餐餐后活动试着运用了一下,效果比较好。我用教室里的课桌拼接成了三张大桌子,摆在教室的右空间,其中一张大一点的桌子上放了一篮积塑玩具,另外两张桌子留给喜爱画画的小朋友,并为他们提供纸张和色彩颜料;其余的桌椅像平时一样摆放在教室的左部分,供吃早餐的小朋友使用。孩子们一开始有点愣:怎么今天就找不到自己的位置了呢?但很快他们就投入到自己喜欢的活动中去了。一边吃早餐,一边说话的现象减少了——谁也不想浪费时间,放过玩耍的机会;喜欢搭积木的小朋友大部分都是男孩子,他们玩得兴致勃勃;女孩子一般都选择了画画,在大大的白纸上面涂上漂漂亮亮的五颜六色,画出美丽的线条。虽然,教室的空间比较小,但我感觉到了孩子们的开心,拼拼插插、涂涂画画开心玩耍后的满足;而我,也不再孩子们吃早餐讲话、拖拉而着急。最后,孩子们不仅帮我收拾了玩具,而且出乎我的意料之外,他们还帮我摆好了课桌椅,连彩色画笔都一一插进了笔筒——决心做这样的活动前,我还在想:周老师的建议值得一试,就算收拾起来会很麻烦。呵呵,其实,孩子们是不用我收拾的,他们很能干。

    回过头来想:多么简单的事啊!每天感觉到现状的不如意,每天得不到解决。或许,“一叶障目”这个成语可以形容!教室里空间小,区角缺失,一边吃早餐一边开展活动肯定是无法进行的;让孩子到户外活动吧?老师还得照顾室内的孩子啊,而且全园的小朋友都到户外来,那也是很拥挤的。因为“没办法”这个词已经占据我们心中,所以我们就没有去想更多的办法。

    周老师还建议我们午餐后带孩子们散步十五分钟,我,还有我的同事们都照做了。走出幼儿园,孩子们也是异常兴奋,我们走走停停,说说笑笑,谈论路边的房子、秋天的花草树木、深空的白云以及电线上的小鸟。当然,以前我们也常带小朋友们到户外去散步,感受新奇和欢呼雀跃,但并不是每天。从现在起,每天散步将成为可能噢!

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