中班学习故事:彩虹自行车

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班学习故事:彩虹自行车

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中班学习故事:彩虹自行车

幼儿活动情况记录:

   今天的美工区增加了一两用puc管做的大的自行车,颜料、毛线、纽纽棒、皱纹纸、需要孩子们选择用些材料来装饰它,小旭、小然、小华、小宇、小宇很开心的加入,孩子们在一起商量着。小语说:“我想毛线来装饰”,小华说:“我想用妞妞棒来装饰”小然说:“我想用颜料来装饰,颜色多,又快。”小旭说:“嗯,这是个好办法,我来挤颜料。”说完就开始动起来,正在绕毛线的小语,也停下来了,正在扭纽纽棒的小华也停下来了,小旭、小然、小宇很快就把颜料挤好了,颜料调好了,小语、小华、小宇、小旭、小然开心的拿起毛笔,蘸着颜料给自行车涂起颜色来,一会蘸红色涂,一会蘸绿色涂,一会蘸黄色涂,一会蘸蓝色,涂了一会,挤出的颜料就变成灰色了,涂在自行车上不好看了。小旭说:“停,不要涂了,你们蘸了红色不洗笔就去蘸黄色,颜色就浑了,你们看涂在自行车上都变成灰色了。”小然看了看赶紧说:“小华你快去洗洗笔,洗好笔后,你就蘸红色涂,好吧?”“小宇,你也快去把笔洗一洗,洗好后,你就蘸黄色涂自行车,好吧?”小旭说:“我喜欢蓝色,我的笔就蘸蓝色涂,如果谁想涂蓝色就拿我的这只笔来涂,这样我们一起来涂,颜色就不会变灰色了。”同伴们都默认了,大家都开心的装饰起自行车来。

行为分析:

《指南》中指出:“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。”在活动中,小然能通过观察材料的特性,从而选择了用颜料来装饰PUC管制造的自行车,在装饰的过程中虽然遇到了困难,但没有退缩,马上调整方法,从而使颜料不会混乱,颜色保持鲜艳,有挑战性的活动是孩子们喜欢的。所以后来小华也参与到美化自行车的过程中, 孩子们的动手能力与审美能力、自信心都有提高。

教师后续支持:

在本次活动中,老师不仅在材料提供上进行了支持,在精神上更是支持鼓励孩子大胆去尝试,在美工创意上给孩子一定的发挥想象的空间,让孩子按自己的想法大胆探索、尝试,孩子会给我们更多的惊喜。

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