美术活动《交通工具》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

美术活动《交通工具》教学反思

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今天的活动,孩子们在了解各种常见的交通工具之后,用自己带来的材料,相互合作,完成交通工具的手工制作。制作的方式是幼儿自己找同伴,相互合作来完成。今天的活动虽然是一个美工活动,但是其中也发展并锻炼了幼儿其他方面的能力,比如合作能力,交往能力,语言表达能力,逻辑思维能力等,正印证了《指南》“关注幼儿学习与发展的整体性”这一点。其实,我们班上的孩子之前也有接触过需要合作来完成的任务,但是像今天这样的制作手工的任务并不多。因为做交通工具所需要的材料是昨天才发的通知,所以今天有些幼儿并没有带来。正好在备课的时候,是想要要求孩子们合作完成制作的,所以,在活动中,我请一组上的幼儿,把带来的材料统统放在桌面上,一起用这些材料。不知做到了“合作”,还进一步理解了“分享”。
开始制作的时候,孩子们并没有着急制作,而是先讨论,想要做什么?需要用到哪些材料?人员之间如何分工?谁负责剪纸,谁负责黏贴?都一一商量好之后,才开始动手。制作的过程中,没有争吵等不和谐的声音出现,也没有小朋友跑过来向我告状,要我帮忙。最后展示出来的作品给了我满满的惊喜与感动,每一件作品都创意无限。虽然有些粗糙,虽然不完美,但却是最真实的作品。现将本次活动的感想与反思总结如下:
一、感受与欣赏,激发幼儿的想象力
《指南》在艺术领域告诉我们,每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。成人要和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。
今天的主角——交通工具,是我们幼儿很熟悉的事物了。我们每天都要乘坐交通工具来园读书,平时在路上走,也会看到各类交通工具,更别说出去玩了,会乘坐到很少见的交通工具。有人不禁要问了,这些交通工具有美的地方吗?那是当然了。只要用一双善于发现的眼睛,就能够发现这些交通工具独具一格的地方。在活动第一环节的时候,我做了一个ppt,引导幼儿观察不同的交通工具,让他们说一说,这些工具分别像什么?你觉得有什么特别的地方?你最喜欢哪个交通工具,为什么?通过观察与讨论,孩子们发现了很多细微的,平时不大会注意的地方。比如,车灯的形状,轮胎的花纹,车窗的大小等等。在感受和欣赏美的过程中,打下发展想象力的良好基础。
二、表现与创造,发展幼儿的想象力
《指南》艺术子领域【2-1-3】,能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受与想象。在活动开始的前一天,我请孩子们帮忙,共同收集材料,可以是小罐子,小盒子或者是空瓶子、瓶盖等。已经在幼儿园生活了三年了,孩子们对收集材料这一方面非常熟悉,都能按照要求收集起来。看似普通的材料,平时用完我们就扔的“废品”,在一双双小手的“魔力”下,组合出各种有创意的作品来。在制作的时候,我们所需要的辅助材料也是多种多样的,还运用到了画、折、剪、黏贴等多种手段,经过反复的对比、剪贴,最后才形成一个完整的作品。
《指南》建议我们,在幼儿自主表达创作的过程中,不要过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。在今天的创作过程中,我也是这么做的。另外,我觉得,“不过多干预幼儿”的前提是,教师的事先引导一定要准确。就像我刚才提到了,在活动前,告诉幼儿,今天的作品是要找同伴合作完成的。那么在开始制作前,幼儿就会和同伴协商制作时的事项。当幼儿一切都准备好了,他们的制作就会很顺利,遇到难题也会同伴之间商量解决,不用再一遍遍的找老师帮忙。今天,幼儿完成的作品,真的让我眼前一亮,很多新奇的想法惊艳到了我。我由衷的觉得,孩子们小小的内心隐藏着大大的能量,教师只要为他们创造机会和条件,他们就会爆发自己的小宇宙,给我们好看的!


 

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