育儿观念:教给孩子如何去爱

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

育儿观念:教给孩子如何去爱


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尊重长者,孝敬父母是中华民族的传统美德,古人所讲的“仁爱孝悌”、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,是中华民族传统美德中的思想精华。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:要培养幼儿“爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国”。
由于我国人口结构的特殊性,现在基本都是独生子女家庭,4:2:1的家庭结构,让孩子成为家庭的绝对核心,全家人把所有的宠爱都集中在一个孩子身上。父母长辈在平时更多注重的是对孩子的智力教育,而忽视了对孩子的道德教育,尤其是忽略了对孩子进行“孝亲教育”的培养。
再则,平时父母都忙于工作,孩子基本都是由祖父母和外祖父母照看,生活中这种 “饭来张口、衣来伸手”的无微不至的照顾,逐渐让孩子丧失了应该具备的生活自理能力;有求必应,只讲付出,不要回报的溺爱方式,也渐渐让孩子以自我为中心,使他们习惯地、理所当然地享受被爱的权利,逐步失去了爱的能力,更别说尊重长辈、孝敬父母了。我们常常听不少家长抱怨,平时自己对孩子照顾得无微不至,孩子病了,心急火燎地为其四处求医。而自己病了,孩子竟连一句关心的问候都没有,实在令人伤心。
当然,这种令人担忧的现象的出现,也不能全然怪罪孩子,做父母的也应该要反思对孩子的教育问题。要想让孩子成为一个有爱心、会孝敬的人,不仅需要我们幼儿园加强对孩子的孝亲教育,更需要家长的正确引导和教育,我们要在孩子幼小的心田撒播爱和孝的种子,要引导他们正确地接受爱,更要引导他们以恰当的方式回报爱。
 
一、言传身教,发挥良好榜样的作用
《纲要》指出:“教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式,教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿,构成他们学习的榜样。”家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任教师。家长与孩子的交往是一对一的关系,对家长的言行,孩子看得很清楚。因此,父母在言行方面应为孩子做出孝敬长辈的表率。
首先,孩子的情感是与认知相结合的,情感的产生受知识经验的影响。因此,家长要积极丰富孩子有关孝敬父母的知识,应多给孩子讲述一些孝敬教育的实例或典故,同孩子一道进行分析,使他们懂得孝是一种优良的品质,鼓励他们用实际行动去表现。
除了“言传”,家长更应注重对孩子的“身教”,以身作则,做孩子孝亲教育的榜样。如当家中有老人生病时,父母应主动为老人捶背、穿衣、做饭、喂药;当老人愁眉不展时,父母应热心地向老人问长问短……天长日久,父母的一言一行会深深打动孩子的心,在孩子幼儿的心灵深处埋下“孝”的种子。
 
二、利用身边的小事,让孩子在实践中成长
日常生活中,身边的许多小事随时发生,而这时正是对幼儿进行孝敬教育的良好时机。如:上下楼梯时,看见爷爷、奶奶拿着许多东西吃力地走,家长应有意识地让孩子帮助拿东西;在公共汽车上,看见有抱小孩的阿姨或老人,家长应示意孩子让座;下班回家时,看见孩子自顾自己玩得开心,父母要主动请孩子帮忙拿包、递鞋等。平时,也要让孩子讲文明、懂礼貌。一个举止文雅、礼貌待人的孩子,也会尊重父母,对父母有孝心。在家中,父母要禁止孩子经常独食好吃的东西。要做到父母与孩子一道分享好吃的饭菜、食物。记得有人写过“半个荷包蛋”的故事,说的是一位母亲,烧了一个荷包蛋,为使孩子今后有好品行,她不让孩子独吃,而与孩子各吃半个,这位母亲培养孩子有独到之处,一个不爱独食的孩子,势必懂得爱父母。
《纲要》指出:“幼儿主要是通过在实际生活中积累有关的经验和体验而学习的”。身边的这些小事虽小,但对孩子的孝敬教育培养意义不小。
 
三、经常与孩子沟通,让其体验父母的艰辛
做父母的要经常平等地与幼儿谈话,并把自己的真实感受告诉孩子。例如:当妈妈疲劳地回到家里时,可以告诉孩子:“妈妈今天完成了很多工作,很累,你能给妈妈倒点水吗?”“爸爸妈妈上班很辛苦,回家又要洗衣服、做饭、整理房间,如果你能帮助爸爸妈妈做点什么,那就太好了……。”这样会让孩子感受到父母的辛苦,萌发爱父母、要回报父母的情感。更会使孩子体验到孝敬教育的实际意义,并强化他们尊敬长辈,孝敬父母的意识。
有则公益广告做得好:一位年轻的妈妈亲自打水给老母亲洗脚,她的儿子也学着妈妈的样子端了半盆水请妈妈洗脚。确实,要是每所幼儿园、每个家庭均能致力于孝敬教育,那么我们的“幸福父母”会越来越多,我们的社会就会充满阳光,越来越好。


 


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