科学活动《各种各样的鱼》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

科学活动《各种各样的鱼》教学反思

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        本次科学活动是存在很多问题的。在活动中,我首先以谜语引出活动主题“鱼”,然后请幼儿互相讲述自己认识的鱼类,了解各种鱼不同的外形特征和生活习性,从而产生保护水资源的意识。最后再观看录像,了解一些其他的鱼类。活动中,我的教具准备的不充分,都是图片啊、录像之类,幼儿只能通过用眼睛看的方式了解鱼类。
     其次,《指南》中指出,“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。”整个活动,并没有设置一些具有探究意义的问题,虽然幼儿通过讨论知道了鱼类之间的异同点,但是是以教师为主导的前提下,通过引导、互相讨论得出的结论,幼儿并没有通过自己的探索来得出答案。《指南》同时也提到“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”一节科学活动,重在“探索”两字,我在活动中并没有体现出来。只是按照传统方式幼儿坐着听,教师站着讲的方式将知识点传授完成。在课后,我也进行了反思。其实,在活动之前,我可以设计一张“记录表”,上面画上海底世界中不同的鱼类,引导幼儿记录这些鱼类的不同本领和异同点。然后再观看录像,让幼儿对照着录像和自己的记录表,看看自己了解的知识到底有多少,让自己的猜想得到验证。通过这样的方式了解鱼类的不同特征,我相信幼儿会更喜欢这样的探索方式。

 

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