幼儿园2017学年第二学期园务工作总结

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幼儿园2017学年第二学期园务工作总结

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幼儿园2017学年第二学期园务工作总结


本学期我园“党的十九大精神”为指引,以教育局工作要点为准绳,坚持“一抹绿色、一叶成长”的办园理念,围绕幼儿园四年发展规划及托幼办工作要求,继续以“幼儿发展为本”的教育理念为宗旨,以提升办园质量为目标,加强队伍建设,力抓保教质量,落实园务工作的精细化和有效性管理。现将一学期的各项工作总结如下。
一、保育教育
以区规划督导及幼儿园办园质量大检查为契机,聚焦绿色生活特色项目在共同性课程之游戏课程中的渗透与研究,强化队伍建设,整体提高课程领导力和执行力。
(一)课程建设——立足幼儿发展,加强课程管理
 1.优质课程管理。
2.优化课程评价。
3.充实课程资源。
(二)保教研究——聚焦角色游戏,推进理念落实
1.直面问题,研究专题。
2.大小联动,聚焦实践。
3.转变视角,实证教研。
(三)科研工作——规范研究过程,提升科研实效
1.抓实常规管理,规范课题研究。
2.注重管理过程,提升教师科研水平。
3.运用多种方式,提高教师科研能力。
二、卫生保健
紧紧围绕园务工作计划,密切配合安全、教学工作,全面落实幼儿园卫生保健工作制度。进一步完善和落实《幼儿园膳食管理制度》、《卫生消毒隔离制度》、《保管员职责》等卫生保健管理职责和制度,加强了安全卫生保健常识教育。
(一)保教并重,质量保障
1.保健管理抓细节。
2.保研活动重实效。
3.健康检查早发现。
(二)安全防病,多举并施
1.传染病预防。
2.体弱儿管理。
3.食品安全。
4.安全教育。
(三)营养工作,追求品质
1.创新食谱
2.专款专用。
三、队伍建设
重点关注新教师的发展成长,优化培训管理模式;开展多种内容与形式的分层分类培训活动,促进不同水平教师在原有基础上的发展。逐步形成一支师德优良、融合尊重、专业均衡、操作规范、保教融合的师资队伍。
(一)建立健全制度,完善考核机制
1.健全人事管理制度。
2.完善多元考核机制。
(二)锤炼师德素养,提升教师内涵
1.日常渗透,强化师德。
2.风采展现,弘扬师德。
(三)落实分层培养,夯实专业基础
1.骨干教师亮风采。
2.青年教师促发展。
3.研修课程获学分。
五、园务管理
我园始终紧紧围绕规划执行,依法办园、以德立园,发扬民主管理,发挥党、工、团模范带头作用,开展各类校园精神文明建设,向“融合、尊重”的园所文化目标进步。重视家教工作,关注不同层次的家教需求有针对性的创新优化。发挥信息对教育教学和行政管理的作用,逐渐使之成为宣传园所工作的重要突破口。
(一)强化职能发挥,提升管理能效
1.顶层设计,执行梳理。
2.财物规范,遵章守矩。
3.安全管理,常抓不懈。
(二)增强家园互动,常规创新兼顾
1.夯实基础项目,提高家园互动质量。
2.优化创新项目,拓展家园互动途径。
(三)推进信息建设,发挥信息作用。
1.凸显功能,提供支持。
2.常态学习,提升技术。
(四)打造文明校园,丰富校园文化
1.党工团退管,携手共建。
2.丰富各类活动,促进团队建设。
(五)聚焦角色游戏,结对共建共分享。
<!--[if !supportLists]-->五、<!--[endif]-->自主发展
本学期我们加强部门联动,深化“绿色生活育幼儿”特色课程内涵建设,体现“整合优效”的管理思路。
(一)“绿色自然体验活动”加强备课组与教研组的联动,一方面备课组继续挖掘、设计各年龄段绿色自然体验活动,为活动奠定素材选择、方案设计基础;另一方面教研组拓展绿色自然体验活动形式,开展佘幼“行走的‘小课题’”绿色自然社会实践活动。如本学期中班开展“小小面点师——巴比馒头工厂体验”社会实践活动,孩子们走出校园,走进巴比馒头工厂,探寻松江的历史文化,记录眼中的古城,更加热爱生活的这座城市。
(二)“绿色生活体验活动”加强备课组、园本课程小组、班级专用活动室活动的联动,一方面备课组继续挖掘、设计各年龄段绿色生活绘本体验活动,为活动奠定素材挖掘、方案设计基础;另一方面园本课程小组骨干教师积极实践验证、反思优化、一课二研等,在循环往复中将理论与实践更好地结合,为“绿色生活育幼儿”特色项目研究积累优质课程资源;此外班级专用活动室常态实施“生活体验馆活动”,幼儿开展力所能及的生活活动,体验绿色生活的快乐。
(三)绿色环保加强“绿泡泡小队”宣传,孩子们创编主题队歌,拓展宣传主题,积极参与宣传……不断建构绿色环保认知经验,发展语言表达能力、动手能力等。
六、存在问题与后续思考
(一)保教工作
主要问题:教师教育理念较传统。
原因分析:在实施教育中,教师多以教授的方式开展教育,给予幼儿自主思考、发散思维的机会不够。教育行为较保守、胆小,创新精神不足。
优化策略:通过开展专题研究、现场教研等方式转变理念,从而改变教育行为,更多放手,更多引导,让孩子掌握探究学习的方法,从而激发幼儿创造潜能。
(二)卫生保健
主要问题:保育员规范操作有弱化。
原因分析:因流动等诸多原因,保育员队伍中,中高级保育员人数减少,影响卫生保健工作质量,需进一步提高保育员专技水平。
优化策略:
1.根据后勤人员的工作资历及个人诉求,不断创设学习机会,鼓励支持保育员、营养员参加高一层次专业技术职称培训;
2.加强园内自培,通过结对帮教、保健员跟岗指导等,提升保育员规范操作水平。
(三)师资工作:
主要问题:骨干力量严重缺失。
原因分析:为支持新园建设,本园在一年内一大批骨干教师流出,另由于组织提任、自主调动等因素,使原先已经较为完善的骨干教师梯队面临失衡。
优化策略:
1.骨干教工培养:通过组长补充竞聘,调整骨干梯队;通过以“大带小式结对”、“例会式研讨”、“蹲点式指导”等有效机制给予专业支持、服务和引领,促骨干教工快速发展;
2.青年教师培养:强师德,业务工会齐合作,凝聚人心,扎根佘幼团队;重师能,区园两级共培养,各展所长,促青年教师快速成长。
(四)园务工作:
主要问题:两部发展欠均衡。
原因分析:
1.因诸多历史因素,使得两部硬件条件差异较大,天马部基础设施设备老化,无法满足教育教学发展、园所现代化管理等实际需求。
2.17学年度招入9名新教师,并集中安排佘山部进行规范化培训,故原本两部流动的教师又归到原位,两部师资融合形成倒退局面。
优化策略:
1.努力解决调整天马部教学环境以及设施设备老化的问题,让孩子在整洁、美丽的环境中游戏、生活,让教师在温馨、愉悦的氛围中工作、学习。
2.两部教师形成流动机制,保障两部师资梯队均衡。
(五)自主发展:
主要问题:地区资源利用不充分。
原因分析:本园自主发展项目的确立建立在佘山地区特有资源的背景下,在课程实施中,因为安全、经费等问题,孩子走出去的机会越来越少。
优化策略:
1.为幼儿绿色体验活动的提供经费支持的绿色通道。
2.形成家长志愿者参与式的绿色体验活动,共同保障幼儿活动的安全。
3.挖掘和拓展周边资源,丰富活动内容。

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