大班学习故事:蒲公英之旅

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班学习故事:蒲公英之旅

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大班学习故事:蒲公英之旅

观察背景:自从你们将这几种移栽的野菜投放到班级自然角后,你们每天都来照顾观察它们的生长变化。

注意:

上午课间:你和几个小伙伴来到走廊自然角,蹲在你们自己移栽的蒲公英旁边,你们蹲在地上,看着用方便面桶移栽的蒲公英。“”咦,前几天蒲公英还开着黄色的小花,今天怎么变成白色的绒球了。”听娄志何这么一说,其余的几个小伙伴仔细地看着蒲公英:“真是这样耶,蒲公英真好玩。”你们用手轻轻的触摸着白色的绒球,生怕弄坏它。

   下午课间:你和许王雅文几个小伙伴又来到自然角,来到蒲公英的傍边:“小伙伴,快来看,又有一个蒲公英的花变成白色的绒球了。”你们好奇地看着蒲公英的变化,觉得蒲公英真有趣。

 
   放学后:孩子们陆陆续续地被家人接走了,你和几个小朋友的家长还没有来,你们在走廊自然角边看着各种植物边等家人。“黄老师,你出来看看,我们移栽的蒲公英有一个白色的绒球快要散了,这是怎么一回事呀”娄志何在外边着急的叫我。我应声来到走廊自然角,看见蒲公英有一束白色的绒球有些已经散开。“娄志何,你别着急,这是蒲公英的种子成熟了,它要找大地按新家了。”“明天早上,你来幼儿园,我们给蒲公英种子找新家好吗?”听我这么一说,你点点头。

 
   第二天早上来园:早上,你和小伙伴又来到自然角,发现蒲公英的种子有些都已经掉了,你赶紧叫我。“娄志何,种子生活在泥土里才能长出新的蒲公英,不如你们帮这些种子找一个新家吧。”“黄老师,种植园地是个好地方,可以作为蒲公英的新家。”你建议我。“你这个建议不错。”我点点头。只见你捧起蒲公英的盆,和小伙伴们来到种植园地,嘴巴对着蒲公英的种在用力地吹,只见蒲公英的种子很快的飞舞起来,像小伞兵似的轻轻地落在种植园地的泥土上。你和小伙伴开心地笑着:“过一段时间,一定会长出好多新的蒲公英。”

 
   识别:指南中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。教师要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。在你和同伴精心照顾下,蒲公英每天都在发现着变化,你们观察记录着蒲公英的变化。从你们照顾观察记录蒲公英的变化过程中可以看出,你和同伴爱劳动的优秀品质和积极的探索精神。

回应:利用科学教学活动让幼儿了解植物的种子有以下几种传播方式。

1.风力传播:利用这种方式传播的有蒲公英、杨树、柳树、渝树和枫树。

2.靠动物的皮毛:有些植物的果实或种子一接触它,它就牢牢的挂在动物的皮毛或人衣服上,被传播到远处去,如苍耳、鬼针草等都是这样。

3.机械传播。种子外壳裂开弹出去的,像凤仙花、豌豆、芝麻。4、靠流水传播的,椰子、莲等。椰子:

4.靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。

5.靠小鸟或其他动物的粪便。樱桃、野葡萄、野山参,靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。

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