幼儿心理健康教育的基础知识

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幼儿心理健康教育的基础知识

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幼儿心理健康教育的基础知识

心理健康教育是围绕心理健康开展的教育活动。《心理学大辞典》中指出,心理健康教育的主要内容是:普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,初步掌握心理保健常识。心理健康教育重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。心理健康教育要求立足教育,重在指导,遵循身心发展规律,保证其实践性与实效性;坚持根据学生心理发展的特点,面向全体学生、关注个体差异和尊重学生等教育原则,做到科学性与针对性相结合,共性与个性相结合,尊重、理解、真诚与威严相结合,预防、矫治与发展相结合,辅导与主动参与相结合,助人与自助相结合。

幼儿心理健康教育是幼儿教育的重要组成部分,主要是为了使幼儿懂得保护心理健康的基本知识和技能,纠正其不良情绪和态度,形成有利于心理健康的行为习惯,预防和矫治心理障碍和行为异常,从而保证幼儿心理健康发展,提升其幸福感。

该定义有下列三层含义:

1.促进

幼儿心理健康教育要保证幼儿心理健康发展,提升其幸福感。强调家长和教师从正面对幼儿进行帮助、回应和养育。这其中包括对家长、教师等养育者心理健康的促进教育,也包括对幼儿自身学习心理健康知识的要求。

2.系统

首先,幼儿心理本身自组织就是一个系统;其次,幼儿心理健康教育是生物学、神经系统科学、物理学、遗传学、产科学、新生儿学、儿科学、心理学、社会学、人类学和语言学等多种学科的综合;再次,幼儿心理健康教育工作是父母、教师、社区等多方面共同的工作;最后,幼儿心理健康教育也是全人类共同追求的目标,因为它关系到人类未来的发展,因此也是各国和各地区协同的工作。因为我们都把幼儿心理健康看做是把握未来的关键,是个体发展和庞大社会结构的未来。婴幼儿期是多种强大能量汇合的时期。在这个交叉点上,通过仔细研究,把生命发展进程的复杂本质进行了分类,从进化论——生物学到意识和自我意识的结构。在我们逐渐对生命全程有更多的理解时,会对困扰我们的幼儿心理健康问题更加乐观。

3.预防和干预

幼儿心理健康教育首先应该着眼于预防心理问题,如,对地震、洪水等自然灾害的认识,对死亡的正确认识,以避免出现创伤性应激障碍。其次也要对幼儿心理问题及时做出判断,做到早干预、早治疗。传统观念是在幼儿问题行为出现之后才进行干预;而我们认为早期预防更加重要,从生命全程观的角度来讲,早期预防可以防患于未然

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