幼儿体能教育知识

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幼儿体能教育知识

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幼儿体能教育知识

幼儿体能教育是一门专业为学前幼儿设计规划的课程,即体适能课程;是身体技能与社会学系全能激化的教育;是游戏,律动,礼仪,生活的结合。

体适能课程通过音乐律动与以故事情境贯穿的音乐游戏,融合良好的互动性与趣味性,锻炼幼儿体能,激发幼儿智能,侧重于培养幼儿乐感,身体平衡,团队协作,身体力量,增强幼儿体质!感觉统合是通过身体以及四肢的动作来增加感官及运动经验,增强大脑调控和整合能力,促进身体各种技能的和谐发展,培养孩子的行为能力,组织能力,学习能力,思考能力等!

中国传统文化中,有「玩物丧志」、「业精于勤荒于嬉」的古训,「游戏」常被视为浪费时间和精力、不学习的代名词。然而,从幼儿教育角度,玩游戏真的会令儿童「丧志」吗?

事实上,很多幼儿教育研究指出游戏能促进儿童全面发展,对他们的成长益处多多。儿童在游戏中要思考、解难,从而促进认知发展。游戏时亦会有对话互动,儿童因而学习新词汇、提高了言语符号的理解。在群体学习和活动中,儿童需要管理自己的情绪、学习与人合作,情感和群性因而得到发展。在游戏中,儿童尽情地奔跑跳跃,体能得到锻炼。由于儿童的游戏是处于特定的社会文化情境下,游戏能够帮助他们认识文化,从而探索在家庭及其他社群组织中的角色和相互关系。由此看来,游戏不仅不会「丧志」,反而有益于儿童「立志」。

幼儿教育工作和家长不仅要鼓励儿童多游戏,更是要鼓励他们玩「真游戏」。真游戏对儿童的学习和认识世界来说,属于发现式学习,着重儿童在游戏的 中心位置、自主性、积极性和游戏本身的游戏性。「假游戏」是教师用来引起儿童注意,如希望通过课前五分钟的游戏引起学习动机,才进行传统的被动式学习。这些游戏,并不能真正激发主动学习的热忱。还有一些教师或家长会利用游戏作为学习成绩的奖惩,这是将游戏视为一种促进学习的工具,而不是学习方式。 真游戏则是让儿童在游戏中进行探索式学习,帮助他们认识生活和全面发展。

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