幼儿园保教工作总结

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

幼儿园保教工作总结

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幼儿园保教工作总结

本学期,在全体老师齐心协力,团结一致,在园领导的正确指导下,圆满地完成了各项教育教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结,同时也将促进今后更好地开展工作。

一、工作目标完成情况

1.以多种活动为载体,强化了师德师风建设。

2.加强教育教学工作精细化管理,稳抓常规保质量。

3.立足自培,开展多层次、多形式的带教培养工作,促进了教师专业水平的提高。

4.强化教研活动,促进幼儿园教科研工作质量的提高。

5.逐步实现“家园社”一体化,密切“家园社”的联系。

三、具体措施

(一)以师德建设为先导,不断规范师德师风。

  狠抓师德师风建设工作,切实把“学高为师,身正为范”落实到保教日常工作中,树立良好的师德形象。

1.组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十五不准》、《教师职业道德规范》,认真贯彻落实上级部门的有关要求,明确教师工作职责与行为规范。

2.认真落实了《xx区铜川一幼师德师风考核细则》,将师德师风纳入教师月考核重点内容,要求教师以师德为先,严格遵守幼儿园教师行为规范。

3.组织开展了“视频回放,自我反思活动”,让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”。

4.组织教师开展了“幸福教师”演讲活动,提高幸福指数。

(二)加强教育教学工作精细化管理,稳抓常规保质量。

1.做好进班指导工作,提高班级常规工作质量。

本学期,在重视“一日生活皆课程”的理念基础上,各班认真落实《生活》课程。平时,保教人员不断深入班级查看教育教学的组织以及指导家长工作的开展,并对教师教学活动和环境创设中出现的问题和困惑给予指导和帮助。

2.完成部分环创工作。

A 更换了办公楼、各环廊的部分作品。

B 各班完善班级的区域环境创设

C 认真创设班级主题学习墙。

3.做好课程建设工作。

各年级组认真落实《生活》课程、节日教育、社会实践活动,并修改、完善活动方案,增添新的活动内容。

4.完成大班毕业活动。

本次大班幼小衔接活动以系列活动为主,即开幕、幼儿徒步、幼儿玩水、幼儿定向运动、班级活动、颁发毕业证这几个环节,让孩子通过以上活动,体验与伙伴一起游戏的快乐,顺利度过入小学过渡时期。

5.配合上级完成了“xx区第四届环境创设评比活”动和“市级温馨教室”评选活动,虽然是一次评选活动,但更多的让老师们从环境创设中找出了不足,并进行及时整改。

    6.整理了优质教案、填充了节日教育资源库。

(三)以教研活动为手段,积极探索教育教学新方法。

1.抓好集体备课,发挥团队作用。

每个年级组隔周一次集中备课,鼓励老师们分析教材,挖掘教材,针对不明确的,有异议的地方,互相探讨、相互指导,改变教学策略;根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题,教育教学水平有了一定的提高。

2.一课三研,促成长。

落实了课堂三部曲“备课、上课和活动反思”。根据教材内容,老师们发挥群策群力的功效,通过反复的磨课,研讨,逐步完善教学设计与组织,老师们也在不断的观摩、反思与实践中提高自己,同时也营造了一种积极向上的教学研讨氛围。

3.深入区域游戏,跟进问题反思研究。

A主题教学和区域活动的相互融合。

每个主题活动实施前一周,教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整,进行及时研讨,制定出适合本班幼儿实际的主题计划。本学期我们的主题背景下区域材料的投放也通过每次集体备课活动产生,实现了区域主题与教学主题相融合的目标。同时通过教科研我们鼓励教师不断学习,掌握新的教育教学方法,练就扎实的基本功,整合各科教学的能力。

B营造研讨氛围,加强区域研究。

为了提高教师的教研能力促进教师成长,也为了更好的尊重孩子的自主性学习,本学期,我们进行了区域教研的系列活动:首先,各班创设了信息区,在分园老师的指导和培训下,老师们了解了信息区的作用和创设方法,在创设的过程中,以孩子为主参与其中,逐步解决了在教学活动中的一些困惑:例如,幼儿前期经验的储备,材料的收集等,使教学质量逐步提高,也尊重了孩子自主学习的方式;其次,优秀的研究来源于优秀的问题,在收集到老师们的困惑后我们通过集体教研的形式逐个击破,逐步解决教师在日常工作、教学活动、家长工作中遇到的困惑;最后,在区域材料投放中老师们结合《3—6岁儿童学习与发展指南》,寻找并投放适合孩子年龄特点的材料。对区域的观察我们以“拍视频

回头看”、讲故事的形式,来呈现视频内容,在“回头看”的过程中,老师们找出材料的核心经验、观察材料投放是否合适、教师如何介入、尝试分析幼儿行为背后的原因,这只是我们区域观察方法的一个开始,相信在今后的落实中越做月细。系列教研活动展现了老师们优秀的教研能力也体现了集体智慧的强大,我们一定会不忘初心,为了孩子继续努力前行。

4.优化课堂教学,提高教学质量。

为加快我园师资队伍建设,促进教师专业成长,促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高,6月份我们进行了全园教师教学观摩活动。老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性,尽可能地提供各种材料、教具,让幼儿看、摸、想、做中获得经验,获得丰富的感性认识。这次观摩活动老师们展示出了老师们的教学水平,对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊,切实提升了老师们课堂的驾驭能力。

(四)立足自培,加强外训,不断强化教师专业水平。

1.通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升教师队伍水平。合理利用业务学习,根据教师的不同层次与需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动,让教师在不断学习中探索职业内涵,提高专业水平。其中重点落实如下:一是扎实开展集体备课活动;二是落实部分教师技能培训工作(教师风采大赛)。通过培训促使教师在原有基础上有显著提升,同时参加了区级青年教师基本功大赛活动;三是加大进班指导力度,从而了解各班教学常规、教师的课程驾驭能力、环境创设方面进行针对性的指导和帮助。

2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍,不断获取新的教育信息和其他方面的一些信息,把所学的理论与教学实践相结合,并于4月份组织教师读书分享活动,每位老师结合自己的工作与生活,畅谈自己的读书感悟,收获颇多,让我们把读书学习作为人生的必修课。

3.为教师提供外出观摩和理论学习的机会,有计划的组织教师参加本地区的培训活动,教师认真学习,吸取他人先进经验,了解新的教育策略、方法,通过学习、交流,让教师在学习活动中进步和成长,具体培训如下:

(一)园内培训

1.师德培训(2018.2.28)。

2.亿童体能(2018.3.7)。

3.二次培训:杭州学习(2018.3.21)

4.教师基本功大赛(2018.4.4)

5.摄影培训(2018.4.13)。

6.音乐游戏(2018.5.10)。

7.鄂尔多斯市园长能力提升班二次培训—区域观察(2018.5)

(二)外出培训

1.上海南京名师游戏化教学成果博览会(2018.3.17)

2.幼儿园区域个别化学习专题研讨会(2018.3.30)

3.xx区一幼(2018.5.11)

4.国培(包头:2018.5.2—5.31)(北京:2018.5.13—5.24)

(xx:2018.5.8—6.6)(包头:2018.6.4—6.13)

5.鄂尔多斯市园长挂职交流学习(2018.6)

(五)做好家园工作。

1.丰富家长会的形式,以“家教经验交流会”或“家教知识讲座”“辩论会”“座谈会的形式开展,能够真正起到解决问题的效果。

2.社团内容多样化

为调动社团成员的积极性,让家长活动与孩子成长相辅相成。家长社团有以前的大社团变成了小社团,如小班社团、大班社团、中班社团等等。在会议初期家长通过自荐以及竞聘的方式产生社团的小团长。在6位团长的带领下,各组分设艺术部、组织部、编辑部等部门。

2017年9月,社团进行了“传承好家风·传递正能量”的家风分享活动,活动先在社团小范围开展,一个个生动的小故事传播了正能量的家风氛围,使家长清楚的认识每个家庭的家风对孩子乃至自身的影响,活动给各位家长提供一个学习和成长的平台,进而反思自己的家风建设。

2018年5月,社团坐直“家园共建·关注幼儿成长”家长知识竞赛活动。

 每一个各环节的试题都从家长科学育儿实际出发,内容以安全常识、家风知识、《3--6岁儿童学习与发展指南》、幼儿园常规知识为主,活动中场面热烈,家长积极参与,针对有关的科学育儿知识家长还发表了自己的感想,活动结束之后,家长们纷纷表示对活动高度认可。加强了各组家长社团的合作精神,从而更积极的支持与参与到幼儿园的保教管理中。

3.家长讲座

2018年3月组织全园家长开展了“做智慧父母,培养幸福孩子讲座”活动,讲座形式隆重、以案例的方式向家长讲解身边所发生的事情,内容以通俗易懂,家长比较感兴趣,收获也很大。

2018年4月组织大班组家长开展了“幼小衔接”讲座,让家长知道幼小衔接的重要性,积极配合幼儿园的工作,帮助幼儿顺利度过进入小学的过渡时期。

4.完成各类亲子活动

A家长开放日活动

家长通过教学观摩、区域观摩、亲子游戏了解幼儿的各种行为表现,正确认识了幼儿园的教育理念,学习正确评价自己的孩子,促进了家长教育观念的转变,实现家园共育的目的。

B社会实践活动

本学期,各年级组结合教学主题开展丰富的社会实践活动,小班:春游、端午节;中班:参观邮局和动物园;大班:春游、幼小衔接。体现了幼儿集体教育与实践活动相辅相成的教育理念,不仅充实了我们的教学内容,  拓宽了幼儿社会视野, 掌握了实践技能,这种不同的社会体验,让孩子的成长更加有意义。

C节日教育活动—六一系列活动

“六一”系列活动,家长和幼儿共同参与六一系列活动中,促进了亲子交往,密切亲子关系,为促进亲子情感教育提供有利的活动条件,激发了家长们参与教育的热情,也潜移默化地影响着家长们的教育观念。

(六)广泛开展校际交流,增强民族感情,提高教学质量

1.开展了校级间结对交流共建活动,相互了解学习办学思想、幼儿园特色、幼儿园管理、发展目标等方面,开拓思路。

2.互派学科领域教师、骨干教师深入对方第一线,参加示范课、观摩课、讲座、教研、实践活动,互帮互学,提高教学质量。我园于2018年5月,派部分教师赴xx区一幼参加幼儿个别化区域观摩活动,观摩后,教师相互交流区域环创和材料投放的方法,找到了自己园所存在的不足,反思并整改。

3.开展校际间幼儿兴趣活动,结对幼儿园开展形式多样的艺术、体育、实践活动时,相互邀请小朋友来参加,开拓幼儿视野、增强园所之间幼儿的感情。我园幼儿徒步到铜川第二幼儿园,两园幼儿开展拔河比赛、摔跤活动,增进个园所幼儿之间的情感。

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