育儿观念:调皮是孩子们的天性

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

育儿观念:调皮是孩子们的天性

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育儿观念:调皮是孩子们的天性

 冰心曾说过:淘气的男孩是好的,调皮的女孩是巧的。顽皮是孩子的天性,从心理学的角度分析,顽皮的孩子是动力气质的孩子,好奇心盛,表现力强.好以自我为中心,做事有主见,也比较善于坚持。如果引导得当,对孩子将来的发展其实很有帮助,更有可能成为一个极具创造力的人。那么我们应该如何对待这些顽皮的孩子呢?

    1.给顽皮的孩子一份关爱和鼓励。爱玩是孩子们的天性,对于调皮的孩子,我们不能用直接的话语或行为打击,伤害孩子们自尊心,老师应该用委婉的语言去纠正孩子们的错误,正确引导孩子。坚信“好孩子是夸出来的!” 有些调皮的孩子,他们想通过捣乱、打架来引起老师的关注,获得老师的爱。因此,对于调皮儿童,老师更不应该吝啬自己的语言和表情,而要通过多种形式,向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话、几下亲切的抚摸,都会使他们感受到“老师还是爱我的,我应该听老师的话”。

     2.以科学的态度看待。对于“调皮”幼儿的行为表现,以科学的态度看待顽皮的行为,就不难看出顽皮的行为与普通孩子的表现没有什么两样,只是有些程度上更强烈一些;并且许多顽皮行为有其可贵之处,蕴含着积极向上的因素;如好玩、好动、好问是探索求知的表现,不听话反映出有主见,好争斗体现有进取心,“恶作剧”蕴藏着创造性等等。     

     3.强化优点,淡化缺点。每一个人都有其优秀的一面,也有其不足的一面。我们要相信每一个孩子都有自己的闪光点,顽皮的孩子当然也不例外。只要教师以平静的心态,平等的眼光看待这些顽皮幼儿,就能发现他们身上也有许多闪光点,比如:好奇、好问、求知欲旺盛等。教师和家长都应该抓住他们的这些特点,有的放矢的进行教育,才能取得良好的教育效果。

      4.要培养孩子的自我抑制力。顽皮的孩子自我抑制力较差,无意性占优势。教师应采取措施,有目的地训练孩子的自我抑制力。可以在各项活动之前,向孩子提出具体要求,在活动中要注意提醒、监督或暗示,在活动结束时,还要及时评价。如果孩子基本达到了要求,就要给以鼓励。还可以通过游戏培养孩子的自我抑制力。在集体或小组游戏中,要求他们遵守规则等。这些活动对孩子自我抑制力的形成是非常有益的。

      5.要让孩子充分思考。脑筋不去活动,不去思考,就会“生锈”。所以绝对不能让脑袋荒废,要培养孩子有思考力,就要让他们多想。能独立思考,才能自己处理事情,判断是非。因此,不须抱怨孩子犯错误,因为孩子可以在错误中思考及学习,锻炼和提高思考能力。

      6.要让孩子从错误中成长。教师不要介意孩子常常犯错误,让自己生气。也不要埋怨孩子顽皮,浪费自己的时间。其实,孩子多碰钉,多尝试,也就有了更多的学习机会。正是经一事长一智,条件是教师必须做出辅导,让孩子在碰钉子后得到启发,这个钉子就碰得有价值了。而且,由错误到正确,是一个很宝贵的过程。

      总之,与顽皮大王相处要讲究艺术,不能急躁,相信一份耕耘,一份收获,只要采取了相应的方法,这些顽皮大王都能变成聪明大王。

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