大班语言活动:给小鸟分家的方法

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大班语言活动:给小鸟分家的方法

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大班语言活动:给小鸟分家的方法

活动目标:

1、了解鸟类分窝的生活习性。

2、把握6以内的组成,尝试用数字和符号加以表示。

活动准备:

1.课件《小鸟分家》。

2.人手一份记录纸笔。

3、两人一份小鸟分窝的操作材料

活动过程:

一、说一说:各种各样的鸟窝

1.教师:你们知道老鹰窝的在哪儿吗?燕子的家在什么地方呢?海边的悬崖上又是谁的家?请幼儿猜猜看,并说说自己知道的鸟窝。

2.播放课件【图片欣赏】。

3.教师:今天老师带来的窝就是小鸟的家。

二、小鸟分家

1.播放课件中的【游戏一】。

2.教师:鸟妈妈在树林里造了2个鸟窝,想让6只小鸟分别住在2个鸟窝里,怎样住才合适、舒服呢?幼儿观察鸟窝的大小,将6只小鸟分住在两只一样大的鸟窝里,说说理由。

3.教师按照幼儿讨论的结果拖动小鸟,请幼儿观看正确效果。

4.播放【游戏二】,同上。

5.播放【游戏三】,同上。

6.小结:两个鸟窝一样大,鸟窝里小鸟的数量也一样多。两个鸟窝相差小一点,鸟窝里小鸟的数量也相差少一点。两个鸟窝大小相差很大,鸟窝里小鸟的数量就会相差很多,鸟窝小一点住的鸟就少一点,鸟窝大一点住的鸟就可以多一些,这样小鸟们才能住得舒服。

三、记录小鸟分家的情况,了解6的组成

1.分发纸笔,请幼儿记录下三次分家以后,两边小鸟的数量。记录的时候请幼儿运用分合符号"╱╲"(从上往下看是分,从下往上看是合。)

2.请幼儿说说请幼儿说说6的组成。

活动延伸:

教师:鸟妈妈又生了很多小鸟,鸟窝里的小鸟也会越来越多了,如果还是只有2只鸟窝,但是有7只(8只、9只、10只)小鸟,鸟妈妈应该怎样分,才能让他们住得舒服呢?请幼儿在记录纸上画一画、写一写。

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