小班数学活动:《荷花朵朵开》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班数学活动:《荷花朵朵开》


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小班数学活动:《荷花朵朵开》  

设计意图

《荷花朵朵开》是体验式教材中班“夏天来了”主题中的数学活动,数环形排列的荷花是本次活动的重点。为了让幼儿确定起点,活动中采用了发现问题、自主探究、解决问题,支持和鼓励幼儿通过自主探究,得出环形数数时必须先确定起点。在引导幼儿找起点的环节中,设置了两个层次,第一层是通过比较异同确定起点数有差异物体的环形排列图,第二层次是通过借助辅助物决定起点数一模一样物品的环形排列图。环节的组织采用了幼儿自主探索——共同交流——教师提升的策略,有效地调动了幼儿的学习兴趣,丰富了数数经验。

活动目标

(一)尝试用确定起点的方式数环形封闭状排列的物体,丰富数数经验。

(二)能仔细观察画面,根据事物的特征或借助辅助工具等多种方法做起点标识。

活动重难点

重点:学习用确定起点的方式数环形封闭状排列的物体。

难点:探索确确定起点的多种方法。

活动准备:

(一)图片1:不同特征的荷花10朵,排列成环状;图片2:一模一样的荷花10朵,排列成环状。(幼儿人手一份图片2,其他环形排列的图片每人一份)

(二)笔、夹子、回形针。

活动过程

(一)六月荷花开

1.认识荷花

一一这是什么花?你认识吗?(教师出示图片1)

2. 自主数数
ー一请你数一数,这星一共有几朵荷花?
3.交流讨论

——这儿一共有几朵荷花?(请幼儿说说自己数的结果。)谁来数一数?(可请个别数数有误的幼儿演示,并与之互动交流,如你是从鄢里开始数的,为什么停下来不数了等。)
    一一你们觉得他这么数可以吗?为什么?怎怎样数才能做到不重复?(引导幼儿进行交流,并请数对的幼儿交流、演示自己的方法。)
    ——(教师小结)数一圈东西的时候,要记住从哪朵数起的,才不会数错
    (二)朵朵荷花开出来。
    1.学习根据事物的明显特征找起点。
    ——你想用哪朵花作为起点?可以用什么办法让自己记住这朵花是起点?(引导幼儿自主交流自己的思考。)
    ——(教师小结)只要我们仔细观察,就会发现这些荷花各不相同,我们可以根据荷花的颜色、形状或者位置的不同来确定起点,这样就很容易记住了,也就不会重复地数了。

2.学习用做记号的方式找起点

 


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