教育随笔:为即将步入大班的幼儿做问题意识培养的准备

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:为即将步入大班的幼儿做问题意识培养的准备

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来源 莲山课
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        著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点在一问”,这启示我们,要发展幼儿的创造性,首先要保护和发展幼儿的问题意识,尝试质疑教学,让幼儿主动向老师质疑问题,有利于调动幼儿的学习积极性,让幼儿真正做学习的主人,更好的落实新纲要的幼儿自主发展目标。语言是幼儿发展的关键期,孩子们总是爱问为什么?问,成了孩子喜欢学习的方式,是思维能力发展的结果,也是孩子探索和求知的一种手段。因此,老师们在开展一日活动中的各种教学和引导起了非常关键的作用,制定适合孩子的教学策略显得更为重要。在一日活动中,针对不同孩子不同性格特点实施差异化教学,使每个孩子喜欢说话、大胆质疑,会质疑,从而培养孩子思考的能力。
  在平时的教育教学和一日生活当中,我发现,即将步入大班的一部分幼儿相比小班来说,问题意识并没有之前强了.究其原因,我认为是主观原因是孩子害怕犯错,其次是老师在教学工作当中对孩子好奇心和创造力的扼杀.这在一定程度上让幼儿对提问有了胆怯的心理。
 《幼儿园教育纲要》指出,幼儿语言教学的目标标是:提高幼儿语言交往的积极性、发展幼儿的语言能力。由此看来,在一日活动或语言教学活动中恰当的运用提问,可引发幼儿对语言的兴趣,提问是否有效、是否有层次性、直接影响幼儿的语言发展能力,问是孩子自主学习的方式,是思维的结果,更是探索和求知的手段。因此老师们的教学和引导对幼儿起了非常关键的作用,制定了适合孩子的教学策略显得更为重要。并能针对不同孩子不同特点实施差异化教学,让每个孩子敢说话、敢质疑,会质疑,从而培养孩子思考的能力。
  因此,作为即将步入大班的幼儿,更需要更加轻松的大环境来影响他们,让他们懂得并学会提出问题从而也有能力自己动脑筋,想办法去解决问题.这对他们来说,也将是一种考验。
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