幼儿观察记录:乐于帮助别人的小宇

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/7/17

幼儿观察记录:乐于帮助别人的小宇

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幼儿观察记录:乐于帮助别人的小宇

观察目的:观察新生小宇的情况,了解小宇内向的原因,帮助小宇尽早适应幼儿园的生活,让幼儿喜欢上幼儿园,体验幼儿园的乐趣,能够积极大胆地参与各项活动。

 

观察实录:

小宇是我们中一班新来的一个小朋友,刚来的时候非常内向,什么话也不说。对他印象最深的在于每次中午吃饭的时候,他都会来添第二碗饭。随着时间的推移,小宇逐渐适应幼儿园的生活。今天是我们班级的小厨房活动,本次活动主题是剥毛豆。小宇睁着大大的眼睛看着老师,听着吴老师讲解有关毛豆的知识,比如毛豆的壳是毛毛的。他就会按照老师的要求,用自己可爱的小手,去摸一摸毛豆,显得特别高兴。吴老师开始说一说剥毛豆的步骤及要求:用手将毛豆扭一扭,转一转,可爱的毛豆就出来,将剥好的毛豆放进桌子中间的盘子里。老师刚说玩要求小宇迫不及待地开始剥毛豆,其他小朋友才开始剥毛豆很有趣但是才过了没一会,有的小朋友嫌累了,不想剥,就将自己的毛豆堆到小宇面前,小宇一句话也不说,继续完成自己的任务。终于小宇将毛豆剥好,他兴奋地举起盘子说:“朱老师,快看,我的全部都剥好了。”说完之后放下盘子,用小手将桌上的垃圾捡到垃圾桶里。就在这个时候,吴老师站在小宇旁边的桌子说:“这组小朋友还有许多毛豆没有完成,谁愿意帮帮他们?”小宇立刻走到走到旁边组,小声地说:“老师,我愿意帮助他们。”在总结今天小厨房活动时,我特别表扬了小宇,送给小宇一个漂亮的笑脸花。从那天开始,小宇愿意表达自己的想法,并积极参与活动。

案例诊断:

幼儿中班是幼儿各方面发展的重要时期,作为一名新生,对于陌生的环境,幼儿有一定的距离感。小宇想要适应幼儿园的生活,想要和小朋友一起愉快地玩耍,但是小宇不知道让如何与别的小朋友相处,如何表达自己的想法。因此,作为教师,我们应该多去寻找机会,让幼儿从班级中找到归属感。同时,充分利用一日活动中的各个环节,利用班级幼儿的集体力量,协助新生逐渐适应班级的活动。当幼儿的行为出现亮点时,教师应该及时抓住这个教育契机,及时给予鼓励与表扬,肯定幼儿的好的行为习惯,以此增加幼儿的自信心。

教育措施:

1.及时进行鼓励,肯定幼儿的进步,增加幼儿的自信心。

2.善于在日常活动中,发现幼儿的长处,多创造幼儿展示的机会。

3.家园共育,经常与家长进行沟通交流,通过家长的力量,协助幼儿尽早适应幼儿园生活。

4.表演喜欢的形式,可以结合表演,帮助幼儿释放自己的情绪。

表演源于生活,把表演与幼儿的实际生活联系起来,通过对已有知识经验的回忆,去接受故事、理解作品。孩子通过故事和日常生活的连接,学会用艺术的眼光感受生活,用艺术化的方式表现生活。而生活的情境化令孩子们更置身于表演“生活中”,同时也提高了他的理解能力和分析能力,敢于尝试的习惯使幼儿的独立性、自信心大大增强。

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