儿童行为问题的功能分析

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儿童行为问题的功能分析

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儿童行为问题的功能分析

 行为是一种沟通方式。要想要解决孩子的行为问题,我们首先需要明白孩子在表达什么,然后才能教孩子如何正确的表达。

从应用行为分析(ABA)的角度,我们可以把所有的行为归类到四种功能中去。

功能1:实物强化行为

     孩子想要表达:我想要(XX)。

     实物强化行为通常发生在孩子所提的要求被拒绝时。

功能2:注意力强化行为

      孩子想要表达:请关注我!(重要:注意力可以是正面的:表扬孩子,陪孩子玩;也可以是负面的:批评孩子。当孩子需要家长的注意力的时候,他并不在意他所获得的是正面的还是负面的注意力,只需要是注意力就好了。)

     行为通常发生在家长忙于其它的事情,一段时间没有给孩子注意力。

功能3:逃避强化行为

      孩子想要表达:我不想要做这个!

     逃避行为通常发生在家长给指令并且坚持执行该指令时。

功能4:自我刺激行为

      这一类行为与前三类不同:前三类行为的强化物都来自于第三者,而自我刺激类的行为,强化物产生于自身体内。

     确认是否自我刺激行为:当该行为在任何时间、任何地点、无论是否有旁人在一边都会发生时,通常可以确认为是自我刺激的行为。

     由于自我刺激行为的强化物不是我们能控制的,所以,当自我刺激行为发生时,行为就自然得到强化,之后发生的频率和强度就会慢慢提高。

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