数学《分树叶》活动反思

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数学《分树叶》活动反思

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数学《分树叶》活动反思

《分树叶》这一活动的目标是引导幼儿按树叶的形状、颜色进行分类,感受分类活动的乐趣。活动中,我把孩子们平时喜欢的树叶作为幼儿操作的材料,能激发幼儿的操作兴趣,满足幼儿的好奇心和探索欲望,这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习,引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。

    首先,以情境谈话导入活动,“秋天到了,小树叶一片一片的飘下来。”边说边出示树叶并提问幼儿:“这是什么颜色的树叶宝宝”。初步感知颜色,激发幼儿的兴趣,也为下一环节做好铺垫。其次,玩游戏“树叶找朋友”,引导幼儿在游戏中初步尝试,能根据形状、颜色找朋友,并体验游戏的快乐。最后,是“送树叶宝宝回家”,颜色相对应。在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行,兴趣还是挺浓的。这样设计的目的是起到层层递进的作用,首先让幼儿认识红色、黄色和绿色,然后再区别这三种颜色,这个过程中,幼儿基本能区分出三种颜色,但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是巩固幼儿根据颜色进行分类,并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个环节中,我运用红房子、黄房子和绿房子,让孩子根据颜色找到树叶宝宝的家。整个活动过程中,幼儿的活动积极性较高。在动手,动脑,动口,动眼相结合的活动中提高了幼儿的操作能力和技巧!

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