小班围棋《气》活动反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班围棋《气》活动反思

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小班围棋《气》活动反思

    围棋知识比较枯燥乏味,需要教师根据幼儿的年龄特点,组织开展有趣味性,通俗性的活动。既要激发幼儿对学习的兴趣,又要让幼儿学的轻松、学得快乐。根据幼儿好玩、好动、爱游戏的特点。我设计了本次活动《气》,目标是让幼儿了解围棋是有气的,并试着找出围棋的气;学习围棋儿歌“中间一子四口气,边上一子三口气,角上一子两口气,堵住鼻子没有气。”我从本班幼儿实际情况出发,精心设计活动中的每个环节,让幼儿在活动中轻松地习得相关知识,从而激发起幼儿学棋的兴趣,下面我就此活动稍作小结:

    一、激发幼儿兴趣

    小班幼儿注意力容易分散,且围棋知识较枯燥,如何调动起幼儿学习的兴趣,成为本次活动的一个重点,只有幼儿有兴趣,就能专注于活动中,于是我采用讲故事的方式,让幼儿去了解黑棋宝宝和白棋宝宝在棋盘上将会发生什么事,小朋友在我的引导下,认真的听着故事,并看着黑棋宝宝和白棋宝宝之间的游戏,幼儿的活动积极性被调动起来了。

    二、化抽象为具体

    活动中我充分考虑幼儿的年龄特点并从幼儿实际出发,利用围棋宝宝的形象进行演示,为了让幼儿清楚地观察到围棋宝宝在棋盘上的变化,我特别设计了三张不同颜色的大棋盘,让幼儿清楚地看到一个围棋在不同方位(中间,边上,角上)的气,并用鼻子来表示,一个鼻子一口气,两个鼻子就是两口气,将棋子的生存条件与我们人联系起来(人有气才能活,棋子也需要气)。从而把气的概念传授给幼儿,还让幼儿点数棋子在不同方位时的气数,并出示相应的数字,这样可以加深幼儿的印象,在教师的操作演示下,幼儿都能找到棋子的气。对气也有了一些了解。

    三、思考活动中的不足

    活动中,我为幼儿设计了一份作业纸,让幼儿用贴黑棋宝宝的方式找到不同方位的白棋的气。作业时,有部分幼儿不知道是找谁气,影响了作业效果。究其原因可能是本次活动难度偏高且作业量太多了(共有三张纸即三个题目),如果能单独认识中间一子的气,并根据小班幼儿的年龄特点设计一个游戏,这样效果可能会更好,一来可以降低活动的难度,二来可以更好的激发幼儿的活动积极性。

在今后的工作中,我将继续对围棋教学进行深入地研究,在幼儿的学习过程中不仅要注意幼儿对所教知识的掌握情况,更要时刻做有心人,关注孩子在活动中的一举一动、一言一语,并对其做出适当的引导,从而促进幼儿各方面能力的发展。让孩子们学得轻松,学得自然,使围棋真正寓教于乐。

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