幼儿园2017学年校本研训项目制工作总结

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

幼儿园2017学年校本研训项目制工作总结

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幼儿园2017学年校本研训项目制工作总结

   一学期以来,我们以幼儿发展为本,结合本园实际,加强“教”和“学”的研究,提高教师保教能力,稳中求进,同时,高度重视一日保教常规的视导管理工作,促使各班各项工作井然有序,使孩子养成良好文明的生活习惯及独立生活能力,推动幼儿园保教质量,促幼儿健康发展。现将本学年教研工作做以下总结:

(一) 开展“指南背景下幼儿一日活动的组织与优化”主体研训,合理优化幼儿一日生活

  一是通过教师互相观摩、交流研讨、实践反思,促使老师相互学习他人经验,扬长补短,完善自己常规管理策略;二是通过相关人员对各班进行幼儿午餐组织与管理、幼儿午睡起床整理等各环节的视导,进一步优化班级一日常规管理,有针对性的提出指导意见,采取有效措施,及时解决面临的困惑;三是开展全园教师主题背景下主题墙和区域活动的创设活动。

   通过一系列工作,孩子们在生活卫生习惯、行为习惯以及独立生活能力等方面都有了明显的提高。

(二)、为了确保每次培训的实效性,幼儿园建立了严格的培训考勤制度,实行教师培训签到制。每次集中培训都签到,不许代签并由专人负责管理。考核机制如下:

 1.出勤:每位教师出勤率必须达到90%以上。

 2.考核:未出勤不得分,培训过程态度不端正适当扣分,作业未及时完成扣1分

 3.奖励:课题、论文、案例获县二等奖以上获得奖金等。

(三)、为了提升教师们的素养,加强学习研训,一是我们组织教师一同学习。二是同时开展了阅读分享活动;三是教师参加省教师培训管理平台的培训,四参加90学时的培训等等,不断提升教师的新理念。

(四)、进一步强化教师备课规范化, 要求教师在备课过程过程中交流自己的困惑和想法,针对困惑,通过集体商讨解决取得一定成效。

二、组织专业知识学习,提高教师专业素养

  1.本学年我们园本培训围绕研训项目采用教师们同伴互助、研讨的形式进行建构活动的开展和研讨,从班级实际情况出发,针对孩子和班级的操作情况和教师对孩子把握以及各班区域创设进行研讨,这种互学互助的形式对每位教师(尤其是新教师)是非常好的学习形式。

  2.开展不同形式的教研活动,活跃教研活动氛围:由于教师职业是一份高度紧张的工作,本学期开展了一些促教师专业发展和丰富业余生活活动,如:幼儿园自主活动的开展、社区活动的开展,亲子活动的开展。

  3.优质课评比:为了鼓励教师认真做好教学工作,积极投入教学改革、探索教学规律,促进教师教学交流,提高教师课堂教学管理水平,全面提高教育教学质量,通过优质课的开展促进教师之间互相学习。

  4.专家引领:”指南背景下幼儿一日活动的组织与优化”是我园本年度的园本研训主题,本次研训我们请来了二幼胡丽丽老师为我们开展讲座,更好的帮助我们老师提升对孩子参与区域活动指导把握和评价。

三、下学期工作方向

  1.结合本园实际,提高全体教师科研意识。

  2.进一步提高教师的科研反思能力,鼓励教师多渠道交流,多写论文。

  3.注重集体备课实效,认真落实备课展示活动,克服职业倦怠。

  4.继续优化教师职业幸福感,强化团队建设。

 

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