大班阅读:小魔女的超级变变变

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班阅读:小魔女的超级变变变

文 章来源 莲
山 课 件 w w w.
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活动目标:
1、通过观察画面,理解故事内容,并乐于表达自己的想法。
2、尝试续编故事情节,发展想象能力和语言表达能力。
3、感受故事的诙谐幽默,体验热心帮助他人带来的快乐。
活动准备:PPT课件、自制魔法棒、绘本《小魔女的超级变变变》每人一本、场景图片、背景音乐。
活动过程:
一、激发兴趣,活跃幼儿思维
出示魔法棒
师:这是什么?拥有神奇的魔法是多么令人兴奋的事情啊!如果你会魔法,会做什么事情呢?
二、观察图画,理解故事内容
师:今天这根魔法棒要带我们走进一个童话世界——小魔女的超级变变变,去观看小魔女的魔法,“呜啦呜啦——超级变变变!”(教师挥动魔法棒,PPT配合打开第一幅图)。
1、师讲述故事:刚学了一丁点儿魔法的小魔女一大早就来帮妈妈做早餐了。“今天的早餐让我用魔法来准备吧!呜啦呜啦——超级变变变!”
猜想:你们猜,小魔女用魔法帮妈妈做早餐,早餐会做得怎么样呢?
鼓励幼儿大胆猜想并表达早餐会做得怎么样。
请一名幼儿学着小魔女的样子说:呜啦呜啦——超级变变变!(出示第二幅图画)
观察图画(观察小魔女做了什么样的早餐?)
引导幼儿根据画面表达出:小魔女帮妈妈做早餐,把鸡蛋和面饼做的超级大,把妈妈、爸爸吓坏了,小猫也吓坏了。
师:小魔女每次使用魔法,都会让人意想不到。不过呀,爸爸妈妈总是原谅她,因为她才刚刚学习了一点儿魔法呀!
“我出去玩啦!”小魔女说关,跑出了门。
2、(出示第三幅图画)师:小魔女来到了大街上,看到卖气球的老板正抱歉地对大家说:“哎呀,不好意思,只剩下一个气球啦。”
小魔女想:要是能再多些气球不就好了吗?
猜想:你觉得小魔女会怎样做呢?
师:请小朋友们像小魔女一样,念着咒语。
幼:呜啦呜啦——超级变变变!
师:(出示第五幅图画)哇,这是什么?
幼儿观察图画,鼓励幼儿大胆表达自己看到的和想到的。
3、(出示第六幅图画)师:小魔女接着来到了野外,孩子们正在这里专心致至地采野花。小魔女一看,“嗨,这里的野花太少了,用我的魔法变多点儿吧”。
提问:猜一猜小魔女这次的魔法会变出什么呢?
幼儿猜想并表达自己的猜想和推测。
师:请小朋友替小魔女施展魔法。
幼:呜啦呜啦——超级变变变!
(出示第七幅图)小魔女的魔法变出了什么?
幼儿观察图画并充分表达。
三、自主阅读,感受爱心的力量
师:唉,小魔女的魔法又失败了。她的心情会是怎样呢?
她还会用魔法去帮助别人吗?请小朋友们自己到童话中寻找答案。
幼儿自主阅读第八至十二幅图画。(播放轻音乐)
交流分享:
“虽然小魔女的魔法屡屡失败,这让她很沮丧,可是她有没有放弃帮助别人呢?”“她为什么还会用魔法去帮助别人?”
“大象妈妈遇到了什么困难?”
小魔女用魔法帮助大象妈妈,结果怎样呢?
“这次小魔女的魔法为什么成功了?”
“你喜欢小魔女吗?为什么?”
四、大胆尝试,续编故事情节
出示场景(山坡上,一群山羊在寻找青草;小河边,小马不小心摔伤了;田地里,农民伯伯的秧苗快要渴死了……)
引导幼儿:小魔女又走到了什么地方,看到谁需要帮助,便用魔法去帮忙……
不必局限于教师所提供的场景,鼓励幼儿大胆想象,续编故事情节。
五、活动结束。
小魔女的魔法太神奇了,你想拥有自己的一只魔法棒吗?选择你喜欢的魔法棒去帮助别人吧!

 

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