幼教论文:浅谈幼儿园午休安全组织有效策略

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幼教论文:浅谈幼儿园午休安全组织有效策略

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摘要:幼儿园午休时频发安全事故让我们触目惊心的安全事件,看着一个个小生命就这样消失,痛心的不仅仅是家长,作为幼儿园教师我们不仅在为小生命的消失难过更多的是汲取这些痛心的教训,在今后的工作中杜绝此类事件发生,让每个孩子健康成长,本文主要挖掘幼儿园午休时易发生的意外和危险,针对危险提出有效的应对策略、措施。
关键词:幼儿园、午休、安全组织、策略
《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出:“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”。作为幼儿教师不仅要遵守各项工作制度和要求,更要有敏锐的观察力和判断力,更要具有应急处理能力,根据多年幼儿园工作经验我认为在午休时易发生的危险和意外主要有异物类、突发疾病类、幼儿入睡习惯类、班级管理方面等原因,下面做具体分析。
一、异物卡喉、入耳、入鼻、进入阴道等。
在午休时经常有个别幼儿不能及时入睡,幼儿便会把玩一些小物品例如幼儿衣饰上的装饰物、卫生纸团、被子中的棉花团、周边柜子中的小物品等,在玩的时候幼儿会因为好奇会将这些物品不慎放入口中、耳道、鼻腔甚至是阴道,在被子遮掩下幼儿的一些行为教师看不到,幼儿将当幼儿发生危险之后幼儿又不敢告知教师,所以易造成重大安全事故。
二、突发性疾病
发生在幼儿园的一些突发性疾病主要有:突发性心脏病、高热惊厥、癫痫、食物过敏、食物倒流等,这些疾病在日常如果发现及时采取有效救治措施很大程度上都能挽回幼儿的生命,可是一旦发生在午休期间教师不易发觉,后果非常严重,时常会剥夺幼儿的生命。
三、异物砸伤、烫伤等。
有些幼儿园空间比较狭小午休时幼儿床会放在区域柜子之间,区域柜子上会放有各种物品,一旦碰触物品便会掉落砸到睡在下边的幼儿;班级教师一般在幼儿午休时才进餐、喝水,有些教师将水杯或餐具放置的位置不合适,很有可能倒到幼儿身上,发生烫伤事件。
四、睡姿不正确导致的安全事故
有些幼儿喜欢蒙头睡、俯卧、长久趴着睡,这些睡姿存在着很多的安全隐患,蒙头睡会影响孩子的呼吸,严重会导致窒息,还有蒙头睡幼儿不能呼吸道新鲜的空气,时间长会导致缺氧,睡起来之后孩子会觉得困乏或者头痛;俯卧、长久趴着睡造成的危害更多,压迫心脏影响血液循环、不利于呼吸、散热、消化。尤其是心脏不好的幼儿更容易发生意外。
幼儿的安全关乎着一个甚至几个家庭的幸福,幼儿的在园安全应建立在幼儿园、家庭之间的紧密配合,依赖于幼儿园严格的安全管理制度、教师的无微不至的关怀与照顾、良好的班级常规建立、无空隙的安全教育、健全的应急措施等均是防范午休时出现安全事故的重要措施。
一、了解幼儿的身体状况,做好应对措施。
(一)做好入园前体检,了解幼儿身体状况,做好应对措施。
幼儿入园前体检是非常重要的一个环节,为了了解幼儿的病史、有无先天性心脏病、癫痫等重大疾病,在所有新生入园前必须接受正规的、卫生管理部门认可的医疗机构进行体检,情况严重的幼儿园可要求家长对幼儿进行治疗,在身体健康状况达标的情况下方可入园;对于问题较轻的幼儿要建立特殊幼儿档案,以便在生活中、活动中给予适当的照顾,
(二)做好幼儿基本情况摸底,重点了解幼儿对哪些物品过敏、了解幼儿的病史,建立体质特异幼儿档案,加强日常管理。
在开学初各班教师组织家长召开新生家长会,对幼儿的基本情况做以了解,向家长逐一讲述表格内容填写的要求及意义,要求家长如实填写。对于家长填写的结果教师要逐一查看,了解班级每位幼儿的身体状况,尤其是有过敏症的幼儿了解过敏原以及国米发生的程度,在日常生活中需注意的事项都要一一了解,在日常生活中避免幼儿接触此类物品,如情况严重一定要家长配合进行脱敏治疗。对于这些幼儿在午休时要特别关注,以免在不知情的情况下发生严重过敏,从而危害幼儿的生命。
(三)特殊幼儿特殊管理
对于身体异常的幼儿除了建立特殊幼儿档案,幼儿园要与家长签订安全责任书和安全协议,对于幼儿的身体状况要如实记录,如果情况严重,可拒绝幼儿在园午休;如果幼儿是过敏体质,例如对鸡蛋过敏,班级教师应该将此种情况告知膳食管理人员,再给次幼儿提供食物的时候避免食用此类物品或包含此类物品的食物,以免发生意外。班级要对特殊幼儿进行日常观察记录,如发现异常情况立即上报卫生保健医生进行处理,并及时联系家长。另外如果是患先天性心脏病、有高热惊厥史或者癫痫病的幼儿,近期出现感冒发烧等身体不适情况,教师应告知家长尽量在家休息等痊愈后再来园,坚决不能让体质特异幼儿在身体不适情况下在园午休。有个别家长因为自己上班无人在家带小孩,所以即使幼儿生病还坚持送幼儿入园,其实这是对孩子极其不负责任的表现,作为当班教师一定要做好晨检环节,了解幼儿的身体状况,以免为午休埋下“定时炸弹”,发生意外。
二、加强班级管理,养成良好的生活习惯。
(一)在幼儿园有的孩子无节制教师不让停自己就不知道自己吃饱了,直到吃的撑得不行;还有一种情况就是孩子平时饭量还可以,突然有一天吃的少了,教师却用平时的饭量来衡量,让孩子将饭吃完。对于这样的情况在午休时最容易发生的危险就是食物倒流从而导致窒息,所以在幼儿进餐时教师要了解孩子平时的进餐习惯,对于不能控制自己进餐多少的幼儿教师既要正面教育又要适当调控,以免幼儿进食过多导致危险发生;另外对于第二种情况教师应耐心询问幼儿情况,了解幼儿身体状况,是否上顿餐进食太多,可以劝说、鼓励,但是坚决不可以强迫幼儿进食,否则将会好心干坏事。
(二)餐后漱口、散步活动要进行。
在幼儿一日生活的各个环节中,每一个环节都有着重要且必要的意义。幼儿餐后漱口不仅能清洁口腔、保护牙齿还能间接帮助幼儿将口中的食物咀嚼吞咽,漱口之后幼儿就不会含餐入睡。含餐入睡发生的悲剧我们是非常清楚的,所以看似简单的环节缺是幼儿一日生活中不可缺失的。幼儿园一日生活中有餐后散步这个环节,这个环节一般为10到15分钟,这样食物基本上会延食道进入胃中大大减少了食物倒流的不可能性,也帮助幼儿消化。在这里需要注意的是个别吃的较慢的幼儿教师要做到不催食、不强迫进食,关注这些孩子餐后漱口情况,进餐结束不要着急让幼儿午休。
三、做好午休前检查。这个环节是预防幼儿午休时防止异物安全事件的重要环节。在这个环节我们首先要对幼儿进行入睡前的身体状况检查,摸摸幼儿的额头,观察幼儿面色和精神状况。其次是提醒幼儿尤其是女孩子将扎头发的皮筋、卡子等物品统一放在规定的位置,以免幼儿在入睡过程中把玩发生危险;第三,关注个别幼儿的衣物的装饰品,及时处理。有些孩子的衣物上有一些毛类、小亮片、小珠子之类的物品,一定要提醒幼儿将衣服放在不能触及的地方;第四,提醒幼儿不要给自己装纸巾,如果需要纸巾的话在班级固定位置拿取,用完之后及时丢弃,午休时不要拿在手中。
四、安定幼儿情绪,及时矫正睡姿。
教师在幼儿午休时可以播放舒缓的音乐以及睡前故事帮助幼儿在轻松温馨的的环境下自然入睡。教师要提醒幼儿可以右侧卧位或者平躺,不允许幼儿爬睡和蒙被子睡。趴着睡对于发育中的孩子来说,整个身体趴卧在床上,会压迫跳动着的心脏,影响心脏的正常工作,影响血液流动及循环,从而会导致胸闷,还会影响正常消化,午休质量大大降低,对于男孩子还会压迫生殖器官,习惯形成后不利于正常发育。对于这样的情况,教师应该以正确睡姿为教育题材对幼儿进行教育,帮助幼儿了解爬睡及蒙被睡的危害,教育幼儿学习正确的入睡姿势,促进身体健康发育。在纠正睡姿时,提醒幼儿尽量也不要左侧位,以免过多压迫心脏,造成身体不适。
五、午休时的位置做好安排和调控,控制周边物品、柜子及其他物品对幼儿造成伤害。
1.因为有些幼儿园由于地方较小,区域中的柜子搬挪不方便,便将幼儿的床安置在区域之中。由于区域中材料丰富,有些幼儿不能及时入睡便会在柜子中。拿取物品玩耍,这样发生危险的可能性便会大大提高,为了避免这样的情况发生,我们尽量不要将幼儿的床铺放在区域之中防止发生幼儿玩异物发生危险和柜子不稳倒塌对幼儿造成的危害。
2.幼儿午休时有个别幼儿不容易入睡,教师便会对该幼儿进行重点关注,甚至把没有吃完的午餐也端到幼儿跟前边吃饭边看午休,在这里提醒各位教师千万不要将热水热饭端到幼儿的午睡区域,以免发生意外。
3.午休时教师注意调控幼儿睡觉时头的方向,不要出现面对面、头顶头的现象,这样也避免了幼儿午休时相互影响,也避免了传染病的流行。
六、个别幼儿的管理
这里的个别幼儿指的是入睡困难、精力旺盛幼儿,以及在日常生活中的特殊幼儿。在午休时这些孩子由于调皮捣蛋入睡非常困难,在睡不着的情况下,一方面容易对自己造成伤害,例如玩被子,抠取被子中的棉花,撕扯缝被子的线头,并将线头缠绕在自己的手指上或男孩子的生殖器上,不知不觉中又睡着了,当睡醒时由于长时间血液流通不畅很容易对幼儿的身体造成不可逆伤害。另一方面这些孩子还有可能对自己周围睡着的孩子造成人身伤害。有新闻报道,在午休时某幼儿园一名男孩子在午休时抠摸女孩子的外阴。这样的案例不少见,所以在值班的教师一定不能掉以轻心,对于这些孩子要加强监管力度,多加关注,多观察幼儿的神色、表情。对于个别孩子的“告状”行为也要适当了解,避免发生意外。如果室内温度允许尽量让幼儿将手放在被子外边,如果有不好的动作和行为,教师也能及时发现并予以纠正。
七、加强午休巡查,严格午休管理制度。
幼儿园要形成午休严格管理制度,做到每日午休值班领导全园巡查,了解值班教师的值班情况,在教师值班过程中做好对幼儿的照顾,及时盖好被子,控制室内温度,观察幼儿神色及午睡时的状态,不允许出现打盹、离岗、串岗现象,不玩手机做好幼儿午休记录。在午休时幼儿园必须有保健医生留守,并在幼儿午睡期间逐班进行检查,了解幼儿的入睡情况,观察幼儿的面色,及时提醒教师管理好本班幼儿。
八、加强午休安全教育,提高幼儿自我保护意识。
教育永远是给孩子正确的处理问题的最有效的方法。教师要加强午休安全教育,对午休每个环节都要分别进行教育,这样的教育不仅仅只局限于一节教学活动,而是贯穿于幼儿的一日生活中。教师可用幼儿熟悉的人物或动画人物作为教育的题材,也可以在幼儿睡前经常将一些关于午休安全的故事;还可以结合安全教育活动“这些洞洞很重要”、健康教育活动我们的身体、还可以结合“爱耳日”、“爱眼日”一些节日开展主题教育活动。还可以利用家长资源,请一些专业的家长来园对幼儿进行健康安全教育。通过各种形式的教育帮助幼儿正确认识自己的身体、了解身体的功能以及保护身体的方法,提高幼儿的安全意识,减少意外发生。
九、做好应急预案,一旦发生问题积极快速处理。这要求值班保健医生必须具备应急救护的资格和能力,对班级教师进行紧急救护培训,教师掌握基本的应急处理常识,清楚应急处理流程,一旦发生危险第一时间打电话给保健医生,由保健医生向值班领导汇报,积极采取救护措施,及时联系120进行抢救,班级教师及时联系幼儿家长。全力救护幼儿。幼儿园制定午休应急救助流程,要求每位教师必须清楚了解应急处理的各个环节及注意事项。
幼儿的安全防护和安全教育不是一朝一夕就能完成的事情,我们要坚持不懈将幼儿的安全教育渗透于一日生活的各个环节,教师也要不断学习提高自己对危险的识别能力以及对危险的判断能力,以强烈的责任心立足本职,做好本职,教育好管理好幼儿。

                  

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