幼儿园德育论文:别让爱成为伤害

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幼儿园德育论文:别让爱成为伤害

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幼儿园德育论文:别让爱成为伤害

 著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育是什么?往简单方面说:“只需一句话,就是要培养良好的习惯,良好的行为习惯主要在学校中养成。” “中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期”。

    在幼儿园,应以培养学生最基本的学习、生活、劳动习惯为主。

    基于这样的认识,在幼儿园教会学生劳动的基础上,我着力培养学生自主劳动的良好习惯。所谓自主劳动,就是老师在和不在一个样,都能自觉认真地完成劳动任务。所以我们定下班规,凡是不能自觉完成任务的同学,就请他在第二天再做一次值日生工作。简单的规定,却带来了意想不到的麻烦。

       有一次教师开会,那天的值日生在教室里吵吵闹闹,用了四、五十分钟的时间打扫,却没能将教室打扫干净。第二天,按照班规,我请他们重新做值日生工作。没想到,等他们打扫完,一位学生的爷爷怒气冲冲地来找我,指责我累坏了他的孙子,其中一句话让我印象深刻,倍觉无奈:“他在家里什么都不用做,到学校做不好值日生还要重扫,凭什么!我们是来学知识的,不是来学扫地的!”

       众所周知,养成各种良好的行为习惯,有助于儿童在德、智、体等方面得到全面的发展。行为习惯的好坏往往可以直接影响学生的成长与发育。儿童的劳动教育是德育教育最重要的内容之一。良好的劳动习惯有助于培养孩子吃苦耐劳、珍惜劳动成果、尊重他人的优良品质。

       我困惑:家长的这种“爱”对孩子有益吗?我不禁想起了这么一则寓言故事:一只壁虎被一根钉子钉住了尾巴,困在墙缝中长达十年。这十年,另一只老壁虎一直衔来食物喂养它。其实,壁虎在被钉住尾巴时,会自然挣断尾巴逃生,不久还可以长出一条新的尾巴来。但老壁虎舍不得孩子忍受断尾之痛,从而使它的孩子长期承受着没有自由的爱。

       老壁虎式的“爱”是可怕的,在这样沉重的关爱里,孩子能承担起他应尽的责任吗?他会成为一个有责任心的人吗?我想:那只会使孩子成为一个庸人。

    所以,培养学生良好的行为习惯,不能仅仅要求孩子,而更应该改变家长的态度与认识,不要再让家长的爱成为一种“伤害”。家校一致的教育才会更有希望。

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