中班数学《10以内的序数》

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中班数学《10以内的序数》

文 章
来源莲山
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      一、设计意图:
      本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;在关注幼儿数学概念建立的同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的理念,注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。
二、活动目标:
1.掌握10以内的序数,理解序数的方向性。
2.正确使用序数词表述物体的不同排列次序。
   3.积极参与游戏,体验数学活动的乐趣。
  三、活动准备:
物质准备:数字卡、序数卡片、地垫、小动物、音乐。
经验准备:幼儿能够用语言讲述自己观察的结果。
  四、活动过程:
(一)开始部分
情景导入:好消息,森林里要盖新房子了啦!我们一起看看都是哪些小动物有新房子住?小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧!看看这座漂亮的房子它一共有几层楼?每一层有几间房子呢?
  (二)基本部分
  1、帮小动物找门牌号,理解序数的位置。
师:这么多小动物住在大楼里,我们一起来找一找它们,看看它们住在第几层的第几间房子,我们先从每层楼的左边数,小羊住在哪里呢?它在第几层的第几间房子?那我们用哪个门牌号来表示呢?门牌号的第一个数字代表什么意思?第二个数字呢?小狗住在第几层的第几间?其他小动物分别住在大楼的哪里呢?它的门牌号是什么?
2、再次引导提问,理解序数的方向性
师:刚才从左边数小羊住在第几层的第几间?那从每层楼的右边数,小羊的门牌号发生变化了么?正确的门牌号是在第几层的第几间?那为什么小羊两次都在7楼,房间号却不一样呢?
小结:从不同的方向去确定物体在队列中的位置是不一样的。
3、游戏:小小魔法毯
(1)游戏玩法:有9×9的地垫格子,幼儿跟随音乐在地垫上跑起来,当音乐停止的时候,幼儿选择一块格子站下来,并用语言正确表述自己在二维空间中的具体位置。
(2)师:森林里的小熊家有一块非常好玩的魔法小地垫,今天小熊也想邀请小朋友和它一起来玩。但是当音乐停的时候,你要找一块小地方站上去,并且说自己所在的位置。如果说对了位置,魔法生效了就可以继续玩游戏。
(3)师:从左边数,你在魔法地垫里的第几层第几间?那从右边数,他在第几层的第几间?
(三)结束部分
游戏:开火车
师:今天你们在森林里玩的开心么?现在我们要乘坐一列小火车回家了!先来找到一名小朋友当火车头,上车之后看看你在火车上的位置,在第几节车厢?等火车头变换方向时我们的位置是在那里?(第几排的第几个)
 

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