教育随笔:各种各样的雨伞

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:各种各样的雨伞

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教育随笔:各种各样的雨伞

 线条,一种神奇的符号,它随着幼儿涂鸦的开始,陪伴着幼儿的成长,成为许多孩子表达内心世界的手段,只要把笔放到纸上移动,便形成了线,从而产生了各种各样的形象,线条其实也是幼儿最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言,成年人面对一些形象和线条会有百思不得其解的感觉,而孩子们却用线条的作画方式创造了各种风格各异、面貌不同的线描画。

    当幼儿知道了用线条去表现自己的东西时,我逐渐的加上线描的形式、原理、方法等,让孩子不仅能用线画好,而且知道为什么这样用?还能用各种点、圆、图形,或者是各式各样的装饰手法去装饰画,让幼儿感知线描的特点。因此在孩子们进入中班后我选取的主题是适合线描表现的,如花瓶、房子、鱼、雨伞等。记得在主题画《各种各样的雨伞》活动中,我是这样设计的:我在黑板上随意地画了一个半图形,让幼儿想像,你想到了什么?加上几根线,你能变出其他的东西吗?然后我将半圆形画成了一把雨伞,我接着问这把雨伞跟我们平时看到的雨伞有什么不同?我让孩子在黑板上画出伞柄,继续问小朋友你能用线去帮这把雨伞穿上一件漂亮的衣服吗?让孩子们通过结合生活中看到的雨伞以及想象去画出其他的花纹。

    在示范的时候,为了让孩子在萌芽期能理性的理解线的组合,我又出示了一张线条有疏有密的画,与一个孩子的作品放在一起相比,然后问:“你觉得哪张画更好看?为什么?”有的小朋友发现我的画上有的地方线条画的特别的密,有的地方特别的疏。这时我拿起笔在这孩子的画上有的地方迅速的添画上线条,幼儿马上发现自己的画变的漂亮了,这样恰到好处的出示范例又一次引发了孩子们的兴趣,使他们又一次拿起笔在自己的画上画起来。最后在课后作品的展示中,我发现几乎所有的雨伞都不一样,每个孩子的创意都十足。通过类似的活动,孩子们知道线条之间的疏密关系、粗细关系、轻重关系、黑白关系等,这无疑在涂鸦的基础上又向前提高了一步。

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