幼儿初期的心理特点

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/8/14

幼儿初期的心理特点

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幼儿初期的心理特点

3岁,对于多数儿童来讲,是生活上的一个转折年龄。3-4虽属于幼儿初期,此阶段幼儿多为小班阶段。正是从3岁起,儿童才开始离开父母进入幼儿园,过集体生活。这个变化比较大,儿童要有一个适应的过程,而适应的关键,在于使幼儿与老师,幼儿园,小朋友简历感情,其中最重要的是师生之间的感情。

处于幼儿初期的幼儿行为

 1,具有强烈的情绪性,高兴是听话,不高兴时说什么也不听。如果喜欢哪位老师,就特别听那位老师的话。小班幼儿的情绪很不稳定,很容易受外界环境的影响,看见别的孩子都哭了,自己也莫名其妙地哭起来。老师拿来新玩具,马上又破涕为笑。 

2,爱模仿。 3-4岁幼儿的模仿性非常突出,模仿现象较多,一方面又由于他们的动作认知能力比以前有所提高,另一方面是由于他们主要是模仿一些表面现象。在大一些的幼儿的模仿则已开始逐渐内化。小班幼儿看见别人玩什么,自己也玩什么;看见别人有什么,自己就想要什么,所以小班玩具的种类不必很多,但同样的要多准备几套。在教育工作中,要多为儿童树立模仿的样板。教师是常常是幼儿模仿的对象,因此,教师应该时刻注意自己的言行举止,为孩子们树立好榜样。

3, 思维仍带有直觉行动性。思维依靠动作进行,是先学前期儿童的典型特点。小班幼儿仍然保留着这个特点。由于小班幼儿的思维还要靠动作,因此他们不会计划自己的行动,只能是先做后想,或者边做边想。小班幼儿的思维很具体,很直接。他们不会做复杂的分析综合,只能从表面理解事物。因此,对小班幼儿更要注意的正面教育,说反话常常会适得其反。对幼儿提要求也要注意具体,比如:说“眼睛看着老师”而不是“注意听讲”。因为幼儿还不容易接受这种一般性的抽象的要求。

 

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