幼小衔接家长手册

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/8/15

幼小衔接家长手册

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来源莲山
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幼小衔接家长手册

大班的孩子即将面临幼儿园毕业,孩子很快就要升入小学了。作为家长的您,都准备好了怎样帮助孩子适应小学生活,顺利渡过从幼儿园过渡到小学生活?

家长的态度既要积极,也要讲究策略。

1、激发孩子上小学的热情。

千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子,而是要说一些欣赏与鼓励的话,如:“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样,会让孩子觉得上小学很光荣,很自豪。

2、全面关注孩子的发展。

一般而言,孩子对学习是否有兴趣,生活是否有规律,在集体中是否合群,这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的发展,让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。

家长如何指导孩子作息规律?

作息有规律也是帮助孩子树立规则意识,适应社会生活的重要方面。

1、逐步帮助孩子确立时间观念。

在孩子做某件事(喝水、上厕所、做作业等)之前,要让他作好充分准备,明确需要完成的时间。一旦开始,就不允许以各种借口来拖延时间(如,来回走动)。另外,可为孩子准备一个定时的小闹钟,规定好时间限制,让孩子自我监督,自己控制时间。

2、安排孩子相对稳定的作息时间。

家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表,贴在孩子看得到的地方,并要求孩子按照时间表去做相应的事。

3、作息有序与灵活调整相结合。

孩子升入小学后,在作息时间上,会有许多意外的变化,为了增强孩子的适应性,父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情,如:晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分刻板地严格遵守作息时间,孩子的适应性反而会大大降低。

家长要重点关注哪些问题?

以下这些内容,可以供您分析、了解孩子情况时作参考。

孩子是否对入小学充满期待与向往?

孩子是否能与周围同伴友好相处?

孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧?

孩子是否能自然地与除家人以外的人交往?

孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾等事情?

孩子是否会照顾自己,如主动饮水?

孩子是否会重复简单的口信?

孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水等物品?

孩子是否能同时记住两个或三个任务,并执行?

孩子是否能说出家庭地址和家人的姓名、电话号码?

孩子是否会承认自己不懂,而主动请求帮助?

家长要踏好准备节奏“学习准备期”所要完成的任务是一个过程。按一般而言,可分为学前、学中和学后,应抓紧学前、关注学中、延伸学后。

 

家长如何与老师进行沟通?

您不妨采取以下方法与老师沟通:

1、通过多种方式与老师保持经常联系。

您除了可以利用家长会、教师家访时与教师作个别交流外,也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息,使双方更多了解孩子近阶段在家庭及学校中的一些表现,您也可以对教师的教育教学方法、学校的各项管理措施提出合理的建议。

2、向老师客观地反映孩子在家的表现。

孩子在家中的表现往往是最真实的,其在家中的学习、饮食、娱乐和休息等各种习惯,以及在向家人叙述学校发生的事件中的一些想法和做法,您都可与教师作适当地沟通,以便教师更多了解您的孩子。

3、倾听老师对孩子的评价,正确看待教师对孩子的批评。

其要注意与孩子的各科教师交换意见,别只和班主任交换意见,每个教师都可能有自己的真知灼见,都可能对孩子的发展有重要作用,其实不是每个孩子都最尊敬信赖班主任,可能是你不太在意的某位或某些老师。但孩子的发展应该是全面的,说不定某种一技之长、某种爱好,会让孩子终生受益。要特别注意联系孩子有优势和劣势的学科教师,听取他们的分析,以帮助孩子扬长补短,发挥特长,全面发展。

4、同教师探讨教育教学之法,既要委婉,又要意思明确。

家长要正确对待,引导孩子明白老师的目的,理解老师的心情,方法不一定适合所有的人,但我们要积极适应。在与教师探讨中,善于调动或婉转暗示教师,同时赞扬教师的责任心、敬业精神。一个有责任心和敬业精神的教师是会逐步改进方法的。还有课业负担过重的问题,可以主动与教师联系,说明自己子女的情况,酌情处理。


家长应培养孩子哪些自理能力?

生活自理能力是入学准备的必要内容。入学前,孩子需要的生活自理能力包括:

1、能有序地整理自己的物品和玩具

2、用好的东西及时归位,保持整洁。

3、能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。

4、能帮助家人、自己做力所能及的家务。

5、比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。

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