大班语言:家是什么

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班语言:家是什么

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  活动目标:
  1.理解散文诗《家是什么》的内容并尝试仿编。
  2.喜欢听散文诗,感受家的温暖。
  活动重点:理解散文诗《家是什么》的内容。
  活动难点:通过活动,感受家的温暖。
  活动准备:
  1.经验准备:幼儿知道屋檐的名称和作用,了解家里的家具、摆设,了解自己家里的人。
  2.物质准备:散文PPT(一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床以及爸爸妈妈的笑脸等图片);轻音乐;温馨的家的图片PPT(其中有各种常见的家具)以及纸质的图片;黑板。
  活动过程:
  (一)说说自己的家(交流关于家的经验)
  1.出示家的PPT。关键提问:猜猜这是什么地方?你从哪里看出来的?
  2.关键提问:你的家里有什么?有什么用处呢?(对幼儿不是很熟悉的东西,稍微做一点讨论,帮助更多的幼儿了解)
  小结过渡:家里有温暖的床,家里有漂亮的摆设,家里有爱我们的爸爸妈妈,我们都爱我们的家,那家是什么呢?我们来听一首优美的散文诗《家是什么》
  (二)欣赏散文诗《家是什么》(理解散文的内容)
  1.完整朗诵散文诗1-2遍。
  关键提问:听到散文诗里说了什么?能用散文诗里的话说一说吗?
  小结:(根据幼儿的回答,用散文诗内容进行总结)。
  2.出示图片,回忆散文的内容,进一步熟悉散文诗中的句子。
  (1)关键提问:看到这张图片让你想起散文中的哪一句?
  (教师帮助幼儿把散文诗中的句子说完整,并肯定幼儿的表达)
  (2)关键提问:说说你最喜欢哪一句呢?为什么?
  小结:这一句说的和你家里是一样的,所以你喜欢;这一句听了很舒服,所以你很喜欢,……
  过渡:这么好听的话,和老师一起来说说看。
  3.教师再次朗诵散文,鼓励幼儿和老师一起朗诵。
  (教师在朗诵时,适当地放慢速度,引导幼儿说后面的半句)
  过渡:家是一盏灯,一个屋檐,一张柔软的床。家还可以是什么呢?我们来编一编散文诗。
  (三)尝试仿编(说说自己的家是什么)
  1.教师示范:我家有沙发,我想这样编——“家是沙发,有了沙发,累了,回家可以好好地休息”。(教师边说,边把沙发的图片放在黑板上呈现)
  2.提示:你家里还有什么?你也来编一句诗。
  (在幼儿刚开始编的时候,教师要给与多一点的支持,帮助幼儿编一句诗,逐步地放手让幼儿自己去讲述)
  3.师生共同完整朗读仿编的诗句。
  小结:在我们心中,家都是温暖的,我们都爱我们的家。
  (四)延伸活动
  1.引出活动:老师把这首好听的诗歌放在我们的小书房,你们可以去听一听,读一读,编一编。
  2.具体操作:把散文以图文并茂的方式在阅读区呈现出来,并提供一些家中物品的图片,支持幼儿在阅读的过程中替换诗歌内容,尝试创编。同时,将散文诗录在录音机中,幼儿可以听赏,幼儿也可以使用录音机把自己创编的内容录下来。

 

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