大班幼儿坚持性的实践研究开题报告

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班幼儿坚持性的实践研究开题报告

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  课题研究的背景和意义
  一、课题研究背景
  著名教育学家陈鹤琴先生说过:“凡是儿童自己能做的,应该让他们自己去做!儿童习惯养得不好,终身受其累。”显而易见,幼儿完成任务意识和能力的培养,对其一生的发展都有重大意义。
  在日常生活中,我们经常会看到幼儿在活动中但凡遇到挫折,就会出现半途而废的现象,坚持性不强,或者很难长时间将注意力集中在某一项活动上。如能力强的孩子面对完全可以克服的困难,显得极不耐烦,不愿尝试,最终轻易的放弃了成功的机会;平时自信好强的孩子在面对困难时出现沮丧,不愿挑战,或者放声大哭,甚至迁怒于身边的人、事、物;平时能力弱的孩子面对困难,总是不自信,不敢尝试,害怕失败,或者鼓足勇气稍作尝试失败后,就不再另想办法继续尝试,而是心中默认“我不行”••••••事实上这些孩子都距离成功差了一步——坚持!诚如我们日常总爱说的:坚持就是胜利!再如,有很多家长苦恼孩子做事情总是3分钟热度,往往是拿出图书又要积木,积木没玩一会儿又去拍球;说好画完一幅画再出去玩,结果看别人玩滑梯,就坚持不住了。说教与吓唬,手段用尽,孩子依然我行我素。这样的情况若不及时引导,长此以往将会形成恶性循环。
  二、课题研究意义
  坚持性是指人们为了完成任务而持续地克服困难的一种心理能力。它是意志品质中的一个重要指标,是自我意识的重要成分,也是人们学习活动的重要的非智力因素。科学研究表明,幼儿坚持性的发展不仅对其形成健康人格具有重要作用,而且对发展幼儿的认识能力也具有十分重要的意义。因此,培养幼儿的坚持性已成为幼儿教育的目标之一。对于即将面临上小学的大班幼儿,入小学后的学习任务比较重,如果没有一定的坚持性,要完成繁重的学习任务就有相当大的困难。
  因此“大班幼儿坚持性的实践研究”这一课题,使孩子能够拥有坚持不懈,顽强拼搏的精神,培养他们的坚持性,为幼儿今后能健康的成长打下良好的基础。
  课题名称的界定和解读
  幼儿坚持性的发展对其形成健康人格有良好的作用,而且对于幼儿的智力也有很重要的意义。坚持性强的幼儿能最大限度的运用自己的智慧,达到认识客观事物的目的,获得知识,发展能力,可以说儿童的智慧发展与坚持性之间呈正相关。
  本课题的研究充分考虑幼儿的学习兴趣和认知规律,注重组织形式的合理安排并因时、因地、因内容、因材料,灵活运用,并注重活动的综合性、趣味性。面对马上就要成为一名小学生的大班幼儿,怎样使他们顺利适应小学的各项生活,这是每一位大班幼儿家长都非常关心的事情。而这个年龄的孩子特别好动,什么都想自己动手去做做看,这是他们探求新知识的表现。但是,由于这个年龄的孩子各种心理过程的随意性很强,自我控制能力又差,注意力不易长时间集中在某一对象上,常会因各种新事物的出现而分散,意志也不坚定。长此以往,将会影响日后的学习,工作。
  那么,该课题我们还将结合环境的创设、常规的坚持、游戏的设定,家长的配合,组织系列活动,多方面,多角度地培养幼儿的坚持性。无疑这是很有价值的一项研究。
  课题研究的步骤和举措
  本课题研究分准备、实施、总结三个阶段进行:
  一、准备阶段(2018年4月—5月)
  1、搜集相关理论知识,制定课题研究内容,完成课题申报工作;
  2、设计课题研究方案,并对课题研究进行可行性分析;
  3、将幼儿现状做家庭问卷调查,详细查阅调查结果,并做统计;
  二、实施阶段(2018年6月—2019年4月)
  1、认真学习理论,更新观念,明确方向,提高认识,完成开题报告;
  2、针对调查报告中存在的问题,深入地进行实验研究,制定出相应的研究对策;
  3、开展课题实践研究,创设丰富多彩的教育教学活动、创设区域角活动,上传观察记录,反思等文字资料;
  4、有计划地在户外活动中创设情境,调动幼儿的积极性,同时利用器械、材料等综合使用,设置困难,使幼儿敢于挑战,为幼儿提供训练意志的游戏,使他们从中获取积极地经验,引发幼儿朝着兴趣,有效性的方向发展。在微信群与家长共同分享活动;
  5、教学实践中结合学生实际进行教育实践,定期组织家长会,举办亲子活动,提升孩子的自信心,在游戏活动中培养幼儿的坚持性。与家长进行访谈、约谈,同时上传相关资料;
  6、上传幼儿阶段性成果统计表。
  7、小结阶段性经验,推进课题研究,撰写《大班幼儿坚持性的实践研究》中期报告。
  三、总结阶段(2019年3月—4月)
  1.对前两个阶段所形成的各种资料进行整理、归类、分析、总结研究成果,撰写工作总结和研究报告;
  2、对特殊案例进行分析、比较、总结;
  3、课题研究成果统计的汇总表;
  4、收集、整理课题研究的优秀教案课件,为结题做好一切准备工作,申请结题。
  课题成果的预期和呈现
  一、课题成果的预期:
  1.阶段性成果:调查分析、教学设计与教学反思、教学课件、教学随笔、案例分析、阶段性小结、中期报告、结题报告等;
  2、通过落实大班幼儿坚持性的实践研究,培养幼儿的坚持不懈,顽强拼搏的精神,提高坚持性,为幼儿进入小学的学习生活,和今后能健康的成长打下良好的基础;
  3.通过落实大班幼儿坚持性的实践研究,组织班组教师开展培养幼儿坚持性的实践情况交流,加快提高教师的理论水平,更新教师的教育理念。尽可能的大力推广,全面辐射和全面参与,通过不断探究、不断总结研究成果,以指导我园全体教师今后的教育教学工作,从而提高我园的教学质量;
  二、课题成果的呈现:
  1.成果主件:
  《大班幼儿坚持性的实践研究》结题报告。
  2.成果附件:
  研究报告1篇,教育随笔2-3篇,调查报告1份,案例研究3-4份,教学设计5篇、教学课件5个、教学反思5篇、活动照片等若干。


 

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