大班语言《国际购物中心》活动反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班语言《国际购物中心》活动反思

文 章来源 莲
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  这节课我是这样设计的:快速设置虚拟的交际语境,拓展交际空间,展开形式多样的交际活动,突出语言活动训练的全方位、师生互动的教学特点。同时,这节课的交际内容从社会实际生活中常见的买卖交易中选取,富有浓厚的生活气息。“买玩具”很有趣,贴近学生生活,把语言活动教学的小课堂与生活的大课堂紧密联合了起来。我们在平时的语言教学活动中,可以借鉴几点:
  一、将“世界化”的信息用一种课程的形式传达给学生,课堂中老师用独特的学科技能展现了国际理解的深层次的精神意义。可以是以学科为主体的国际理解渗透,在进行课堂教学的过程中,采用国际理解的知识点或案例,以国际理解为主体的课堂渗透学科特色。
  二、巧设情景,激发兴趣。教学中,可以结合学生的生活实际,巧设语言活动的情境,使他们感受到交际的对象就在眼前,从而产生交际的动力。同时,这样可以使语言交际变得生动直观,具有实用性,又具有可操作性和趣味性。
  三、活用形式,保持激情。学生身边充满着可以利用的说话教学资源,教师可根据不同的教学资源,采取丰富多彩的教学形式,激发学生的说话兴趣,使学生在每次语言活动中保持新奇,保持兴奋。说一说, 变一变,玩一玩,演一演,做一做,猜一猜,找一找等等活动方式都有利于激发学生的说话兴趣。
  四、面向全体,平等交流,树立信心。语言活动课中,教师宜用赏识的眼光发现每个学生身上的闪光点,将自己看作交际过程中的参与者,平等地与学生进行没有心灵距离的交流。真诚的语言、亲切的语调、温和的表情、宽容的态度、鼓励的言辞都是非常必要的。学生感到了老师的尊重与关怀,就会自主激起说话的欲望和需要,大胆参与到语言交际中来。


 

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