大班数学教案:金老爷买钟

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/9/30

大班数学教案:金老爷买钟

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来源莲山
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大班数学教案:金老爷买钟

活动目的

1.进一步识别时钟上的整点、半点和分钟,感知时钟与时间变化的关系。

2.开展有关时间的探索,初步发现时间的流逝性。

活动准备

   金老爷家的四层楼房剖面、自制大钟面一个、金老爷家的四个钟、幼儿人手一个小钟。

活动过程

   一、讨论对时钟的认识,关注故事中所出现的问题

   1.讨论时钟的用处,为什么许多人家里都有时钟。

   2.观察认识金老爷和他家的钟。带着问题听故事:金老爷家里有没有钟,在哪里?他家有

 钟为什么还要去买钟呢?究竟是金老爷家的钟有问题,还是金老爷有问题?

   二、交流各自的看法

   1.听教师介绍“金老爷买钟”的故事。关注教师根据故事情节拨动钟面所发生的变化。

   2.故事中强调以下内容,供幼儿思考(不展开讨论)。

   第一段:究竟是阁楼上的钟快还是卧室里的钟慢。

   第二段:强调金老爷对钟时,不断与第一时间看到的钟面作比较。

   第三段:为什么屋子里没有两个钟的时间是相同的。

   第四段:跟着钟表师傅一起对钟时,一次又一次地发现钟表师傅的表与金老爷家每一个钟

 的时间完全一致。

   3.听完故事后讨论“究竟是金老爷家的钟有问题,还是金老爷有问题”,说出各自的理由。

   三、拨动小钟找答案

   1.每人一个小钟,跟着金老爷买钟的故事情节,一起拨动小钟找答案。

   2.观察指针行走的方向,懂得钟表倒拨易损坏,况且把钟表倒拨,时间还是只能前进不能

 倒退。

   3.引导幼儿通过拨动小钟思考以下问题。

   问题一:金老爷来到阁楼上时,下面卧室里看不见的钟是几点?

   问题二:金老爷跑到卧室时,餐厅里的钟是几点?下楼的时候钟在向前进还是停止不动或

 向后退?

   问题三:卧室里的钟是4点26分时,其他的钟分别是几点几分?

   问题四:金老爷买好表回到家正好是6点,他家会不会有一个钟不是6点?

   四、进一步体会时间的流逝性

   1.联系故事提出问题:是不是每次上楼、下楼用的时间都一样?

   2.运用生活实例,引导幼儿进一步思考。

#1、}   ……附实例

   实例 一

   汶川大地震中,青川中学的一楼学生用了半分钟到达操场,二楼学生用了一分钟到达操

场,三楼学生用了一分半钟到达操场,两分钟以后,地震发生了,他们终于全部脱险。两位教

师为了让学生脱险,没能及时逃离,献出了自己的生命。

   思考:楼上和楼下学生撤离时分别用了多少时间,撤离过程中时间是否在不断向前;两

位教师知不知道时间在不断向前走,当危险越来越近,他们为什么不逃离现场。

   实例 :

   早晨,幼儿园的小朋友都在做游戏,9点开始做早操。一楼有两个班级,一个班在搭积

木,另一个班在看图书,结果看图书的班级准时到达操场,搭积木的班级却迟到了,为什么?

怎样才能不迟到?(因为整理积木比整理图书需要花的时间多,提前整理积木就不会迟到了)

   二楼也有两个班级,一个班在搭积木,另一个班在看图书。他们同时下楼,结果,搭积木

的班级准时到达,看图书的班级迟到了,为什么?怎样才能做到准时?(两个班级下楼速度的

快慢不同,排好整齐的队伍快速下楼,就能准时到达了)

 

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