大班社会《各种各样的标志》教后反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班社会《各种各样的标志》教后反思

文 章
来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOM


  我在活动前让孩子先说说你平时生活中看到哪些标记?幼儿一一回答,有的说:“在马路上有红绿灯标记、禁止开喇叭的声音、还有箭头表示转弯行走等各种各样的标记。我感觉自己本堂课的不足点——“生活化”方面还欠缺,如可以设计“找一找教室中的标志”,还有拍下各种各样标记的照片。我觉得这样修改会好一点,这样,就可以让幼儿真真切切的感觉到——“标志与我们生活密不可分”。再如在 “校园消防”图加上标志,也非常好,这样可以让幼儿进一步认识消防标志,而且还知道消防标志的作用,真正体现了“学以致用”的思想。同时,我在上完课后又看到了许许多多的标志,我突然想到,课后可以让孩子们找一找,从你家到学校有哪些标志。这样,不仅培养幼儿的观察能力,而且进一步让幼儿体验到“我们的生活离不开各种各样的标志”。
  上完这节课后,自己认为比较满意的地方,上课时,先观察图片(各种各样的标记),让幼儿谈话讨论,引出“生活中离不开各种各样的标志”,从而引出课题,这样让幼儿感觉到真实、有趣、从生活中来到生活中去,让幼儿觉得学习本课的必要性和重要性。我觉得自己的教学语言具有煽情性。能充分调动每一位幼儿学习的积极性,如让每一位幼儿,自己站起来,大胆自由的说一说认识的标志,这样,就充分重视每一位幼儿的发展,给每一位幼儿有自己表现自己展示的机会。在结尾时,以“标志”做为奖品,让幼儿进一步认识标志、了解标志,起到画龙点睛的作用。在活动延伸时让幼儿设计生活中的标记,将作业带给幼儿和家长共同完成。如果本堂课,再加上以上两个环节,那就相当完美了。我现在,深深得体验到,教学不仅是一门技术,而且是一门艺术,一门需要观察、思考与反思的艺术。

 

文 章
来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOM