大班数学《鼓鼓和蛋蛋的梦想》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/10/8

大班数学《鼓鼓和蛋蛋的梦想》

文 章
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一、设计意图
    数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
 绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》以鼓鼓狼和牧羊女蛋蛋的故事为主线,生动讲述6的分解合成游戏。因此我以这个故事导入,引导幼儿在帮助牧羊女蛋蛋的角色情境中理解并学习6的分解与合成。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标
  1、体验数的可分性。感知整体与部分的关系。
  2、通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。
  3、感受利用操作活动来解决故事中问题的乐趣。
三、活动重难点
  1、重点:借助绘本故事理解6的分解。
  2、难点:发现、理解分解中互换的规律。
  3、关键性语言:在6的分合式中,1和5、5和1这两种分法只是交换了位置,2和4、4和2这两种分法只是交换了位置。
四、活动准备
  1、经验准备:幼儿已有对6以内的实物进行分合的多次操作经验。
  2、物质准备:课件《鼓鼓和蛋蛋的梦想》、1—6数字卡、分解组合式表、幼儿人手一份操作卡“6只小羊”、记录单、铅笔。
五、活动过程:
(一)玩一玩:
1、师:小朋友们喜欢玩游戏吗?现在老师要请小朋友来玩游戏喽!但是在玩游戏前老师有两个要求,一小朋友们要认真倾听;二在认真听的过程中要积极动脑筋。
2、挑6个孩子玩马兰开花
师:有6个小朋友玩游戏4个做花瓣几个做花心呢?
3、玩手心手背黑白配
师:有3个手背,3个手心一共有几个小朋友在玩游戏呢?
(二)说一说:幼儿看PPT听故事。
  森林里住着一只叫鼓鼓的狼和一个叫蛋蛋的牧羊女。有一天蛋蛋带着她的小羊出去放牧刚好撞见了鼓鼓狼。鼓鼓狼说:“因为我是狼,所以我要吃掉你的小羊。”蛋蛋想了一会儿说:“今天不行,我还没有跟小羊道别呢!等今晚我跟小羊们道完别,我明天再把6只羊送给你。”鼓鼓狼说:“好吧!那我们明天见吧!明天我一定要吃掉你的6只小羊。”
   明天鼓鼓狼会不会领走6只羊?蛋蛋会用什么办法对付鼓鼓狼呢?我们来看一下吧!
   第二天到了,蛋蛋把她的羊每3只分开,让它们隔了一些距离。对鼓鼓狼说:“对不起,我好像把别人家的羊带来了,我的羊一共是6只,可是这里是3只和3只,不能送给你,明天吧!明天肯定送给你”鼓鼓狼点点头失落的走了。回去后鼓鼓狼左思右想两只手各拿3个石子,一看恍然大悟说:“呀!3和3合起来这不正是6只吗?我被骗了。哼!明天一定要吃到蛋蛋的6只小羊。”
(三)做一做:
1、小朋友你们想一下蛋蛋明天怎样分小羊才不会被抓走呢?我们来帮一下她吧!想一想明天怎样对付鼓鼓狼?
2、幼儿操作,把操作盘中的6只小羊图片取出,分一分,然后记录下来。
3、分享与交流,老师提问幼儿并汇总6的分解组成,老师将分合式记录在黑板。
4、继续看PPT:那我们把方法告诉蛋蛋吧!
   这一天蛋蛋把小羊分成2只和4只说:“哎呀你瞧我,真糊涂又把别人家的羊带出来了,等明天吧!明天一定送给你。”
    鼓鼓狼失望的回到家里,回到家后鼓鼓狼继续拿小石头来观察,发现自己又被骗了。于是他把6的所有分解组成的方法都分了出来,可是他分得乱七八糟的,小朋友们我们帮鼓鼓狼按顺序整理一下吧!
5、教师引导幼儿按照递增递减的规律重新整理6的分解组成。
6、继续看PPT:
     鼓鼓狼特别得意,心想明天肯定能吃到小羊。第二天来了蛋蛋把小羊分成1只3只2只。这时鼓鼓狼嚎啕大哭起来,说:“其实我这样做就是为了每天都能见到你。”蛋蛋走过来说:“不要哭了,其实我这样做也是为了每天都能见到你。”从此他们成为了好朋友,一起放牧,一起旅行,一起写故事。
(四)巩固练习:
游戏:开火车去旅游
今天我们要开6号火车,所以你们的数字和我合在一起是6,火车才能开呢。
我的火车就要开,小朋友我问你,我出1你出几?(你出1我出5,我们合起来就是6)
答对了,请上车。
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