幼儿园管理案例:赏识的魅力

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幼儿园管理案例:赏识的魅力

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幼儿园管理案例:赏识的魅力

  鼓励、赞赏和肯定,会使一个人的潜能得到最大的发挥。赏识别人,尊重别人, 替别人考虑,给别人带来利益的人,就是最受欢迎的人,最有魅力的人。赞扬能改变一个人的精神面貌,更能振奋一个集体的团队精神。

    在一次接待全区“园本教研制度建设”公开观摩活动前,我在教室外为小班的王老师鼓劲:“我相信你!”王老师微笑地回答:“放心吧!园长,我一定会尽力的。”我又到中班为崔老师加油“一定要充满自信,相信自己一定行!”崔老师满怀信心地回答:“谢谢园长!没问题。”在园本教研活动中,我们的研讨主题是让幼儿喜欢阅读。小班主要是探讨如何激发幼儿参与阅读的兴趣,中班主要是探讨如何挖掘适宜幼儿的阅读材料,大班主要是让幼儿喜欢阅读。通过研讨,我们的思想在交锋中碰撞,我们的知识在求索中收获,我们的能力在创造中提升,我们的情感在交流中融合。在探讨中大家对“让孩子产生探索阅读的欲望比让孩子学会一个故事和看懂一本书更重要”的思想产生共鸣。通过倾听园长介绍经验,观看两节语言教学活动,参与实验现场互动教研的半天观摩,园本教研活动结束了,幼儿园超前的教育理念,温馨宽松的教研环境,真实自然的情景场面,青年教师们充满活力的激情研讨和阳光灿烂般的微笑,不仅给自己带来了极大的享受和愉快,也给大家带来了格外的温暖和快乐。

   “老师们非常了不起!老师们非常不容易!老师们非常值得敬畏。感激老师给我们提供学习的机会。”“园长是专家,老师们是教研员。”“园本教研主题选择的非常好,让人终身受益;教研氛围好,真实.可信;园长的魅力无穷!我相信,没问题!孩子是幸运的,老师是幸福的,园长是艺术的。”“王老师年轻思想提升的很快,是一次质的飞跃。”“崔老师的三字经教学非常有思想,设计独特,构思巧妙,富有创意。”“王老师个高,为了增加和小班孩子们的亲和力,随机地将腿跪在地下和孩子们一起阅读,让人看了很感动。”“每次来实验学习,每次都有新的感觉,每次都有新的收获和提高.星星之火可以燎原。”与会领导的赞扬,同事的肯定,无疑是对老师们一个极大的鼓舞和鞭策。一句句发自肺腑的语言,一个个恰如其分的赞扬,一声声对老师的肯定,充满着对老师热情的关注,诚挚的友爱,慷慨的给予和由衷的承认。真诚地赏识,必然会改变一个人的精神面貌,更能振奋一个集体的团队精神.鼓励,赞赏和肯定,会使一个人的潜能得到最大的发挥。当我们看到教师的每一个进步,我们应及时给予鼓励和肯定。每次小小的进步都会使教师心里增加了成就感和荣誉感,激励着每一个教师向前冲刺。

    赏识的作用是神奇的,赏识的魅力是无限的,领导的赞扬就是对教师最需要的奖赏。让我们真诚地赏识每一位教师,了解每一位教师,相信每一位教师,尊重每一位教师,学习每一位教师,关爱每一位教师,帮助每一位教师,依靠每一位教师。

 

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