小班学习活动反思:我的小花园

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班学习活动反思:我的小花园

文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm

小班学习活动反思:我的小花园

《我的小花园》是主题“春天来了”中的一个活动,旨在使幼儿通过学习歌曲感受春天到了,百花齐放的景象,从而产生热爱大自然的情感。为了吸引孩子,我以介绍“蝴蝶姐姐”的方式引入活动。

活动刚开始,我提了这样的问题,“小朋友们,今天颜老师要带一个朋友给你们认识。她是美丽的蝴蝶姐姐,她有一个漂亮的小花园,你们猜猜她的小花园里都有些什么呀?春天到了,许多花儿都开得很漂亮,你们知道哪些花呢?”

当我出示蝴蝶时,孩子们兴奋地叫着蝴蝶,注意力一下子被吸引了。根据小班幼儿的年龄特点,他们容易被一些色彩艳丽、形象活泼可爱的图片或者实物吸引。出示蝴蝶后,他们积极地回答问题,显然我的这个引入比较成功。但是活动进行到后来,我很少用到这个“蝴蝶姐姐”,之后播放的歌曲视频中也没有出现“蝴蝶姐姐”,有的孩子甚至在下面说,“花园里没有蝴蝶姐姐的嘛。”我只能牵强地说,“白天蝴蝶姐姐要去工作的,很忙的,所以要请别的小朋友帮她浇浇花。”“蝴蝶姐姐”在整个活动中,只起了引入的作用,之后便被搁在一边了。以后在教具方面,我应该多考虑教具的实用性,尽量一物多用。本活动还可以有一定的延伸,因为在短短的20分钟内,让幼儿学会一首歌曲是不容易的,可以将复习歌曲放在游戏中进行。游戏时做成蝴蝶的头饰,请幼儿扮演歌曲中的白花和红花,边唱歌边做动作,最后再请幼儿来扮演蝴蝶。这样不但教具的利用率大大提高了,还能激发幼儿表演的兴趣,学会歌曲,真是一举多得。

当我问这个问题时,有孩子说到“刺花”时,我问“什么刺花?”,孩子说“有一根根绿草……”见孩子没说清楚,我便哦了一下,没有再做回应。在这里我应该对幼儿的回答做出继续回应,幼儿说错了,我可以纠正,“那不叫刺花”,幼儿说不清楚,我可以帮幼儿的语言进行总结,“有一根根刺的,有绿叶的叫做玫瑰花。”如何顺利地进行教学活动,又满足幼儿的发展需要,使教学活动真正达到有效,这点应是我好好反思的。

当幼儿回答我的问题后,对自己已有经验作了回顾,为了使他们知道春天到了百花齐放,让他们认识一些花,我出示了一些花卉的图片,并告诉他们一些花的名字,然后便进入下一个环节。这里我其实可以再请幼儿看一看这些花是什么颜色的,为以下的欣赏环节做铺垫,使他们有意识的注意到歌词中的花的颜色。

在幼儿看完听完视频中的歌曲后,我先清唱了一遍歌曲,然后以钢琴伴奏的形式再给孩子们演唱了一遍,效果很好,孩子们都很投入,一遍唱罢,还有孩子嚷着再唱一遍。我觉得这是我本次活动比较成功的地方,孩子们喜欢音乐,喜欢艺术,更喜欢一些活灵活现的事物。喜欢老师现场弹琴唱歌更胜于听录音磁带、看视频,喜欢看摸得到的图画书更胜于看投影仪或屏幕中的故事,他们喜欢摸一摸、闻一闻花花草草更胜于看电脑中的图片介绍……。孩子们更乐于接近自然。我想在以后的活动中,应尽量选择更自然、更能使孩子亲手体验的方式来将教育内容呈现给孩子。

这是我第一次正式给小班孩子进行的学习活动,活动过程中,与我想象的还是有很多偏差,也多次让我发现他们与大班孩子明显的年龄特点上的差别。比如他们在集体活动时的专注力是对我的一个巨大考验,我常发现有些孩子沉浸在自己的“小小世界”中,全然不顾老师说什么、做什么。我反思自己,可能是我的语言和行为还不足以吸引他们。这是我这段时间需要多多提炼和总结的。

 

 

文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm