小班体育《运水果》活动反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班体育《运水果》活动反思

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小班体育《运水果》活动反思

 
 周四上了一节小班体育活动《运水果》,一开始以游戏的方式带领幼儿们一起做热身运动。孩子们看(听)着我的口令做出了相应的动作,并且很开心的一起做游戏

 

    本次活动我采用了情境导入,但在描述情景的时候,孩子们都很茫然,他们好像都不知道老师在说些什么,我很着急,于是改变了一些方法,我带着孩子们一起模仿,一面叙述,“哦,原来是这样啊”,“我知道了,知道了。”这才明白我老师接下来的意思。用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意,小朋友们都十分感兴趣,很积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则,我的设计是走过小路-----到达目的地运水果-----到每个队身边的篮子中。在叙述整个过程和规则的时候,我都带领大家一起进行,包括每一个可能出现的问题,都要和学时们讲清楚。于是我先请个别幼儿尝试,接着将幼儿分成三组进行比赛,在比赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续穿过小路去运水果,这对于小班幼儿来说是一个难点,但在我的一再要求和规则的限制下,孩子们也完成的很好,但是还是有极个别的孩子忘记这样做。

 

幼儿的潜力是很大的,因为他们的模仿能力很强,有些东西也许对于他们来说一开始会有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。如在本次活动中,有个环节是让幼儿完成送水果的任务后站在原来队伍的最后面,不能站在其他地方,这个对于小班幼儿来说是较困难的,在活动之前的其他游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事,但是很多幼儿完成任务后就只会站在能够看到其他同学比赛的场地,或者站在场地的中央,影响比赛的进程,很容易发生危险。不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思的,比如我班的刘艺萌,她在几次活动后不光能自己站在队伍的后面,还提醒别人也站在队伍的后面。在几个较突出的幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了,也许他们并不明白这个排队的含义,但是至少他们愿意尝试了,可以在今后的活动中继续培养。作为老师,教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律,但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

 

   在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中,我自己感觉有些单一,游戏的这段时间又是较长的,开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的,不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了,所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度,比如先运一个水果、再运两个等等,这样也许能让活动更丰富一些,也能激发幼儿的兴趣。这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。
 

 

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