精细化幼儿园管理

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/11/2

精细化幼儿园管理

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精细化幼儿园管理

       幼儿需要超多的户外活动时间,小朋友需要锻炼身体、玩耍做游戏,幼稚园的户外场地常又安放了超多的游戏设施和锻炼器材,场地常常显得十分狭小,合理布置活动场地,科学分配场地用途就显得十分重要,例如荡秋千,这种活动需要在教室的看护下进行,并且又需要比较宽敞的空间,如果将秋千安置在小朋友做早操的地方,早操时间和课间玩耍时间是错开的,这样就节省了空间,并且保证了幼儿活动安全,如果幼儿园现阶段户外活动条件无法改善,幼儿园能够思考错开各个班级活动的时间,例如一班在9点到10点进行室外玩耍活动,10点到11点这段时间由二班使用活动场地,透过这样的安排让每个小朋友都能在活动时间充分地愉快玩耍,并且有效保证孩子们的活动空间宽敞自由。小朋友的户外活动不就应限制在幼儿园,应当鼓励教师带领小朋友走到大自然中,幼儿园能够选取适宜的时间组织小朋友进行春游、踏青等活动。活动的地点能够是附近的公园或者小区,在幼儿园外面开展学习也是一项不错的推荐。在那里老师能够就看见的实物现场教学,使得小朋友对课堂上认识的事物有一个感性认识,小朋友也能够见识到书本上和幼儿园无法接触到的事物,扩宽幼儿的视野和见识。透过组织这类活动丰富教学资料,满足了幼儿玩耍的天性。

  二、紧张时段适量增加班级服务人员。

  每一天有一个时段是所有小朋友统一活动的,就是午餐和午睡,这段时间是老师最忙碌的时间,对于这两项工作,幼儿园应适量的安排院内的后勤行政人员支持帮忙教师工作,分担教师的工作压力。午餐时间幼儿园的管理人员有组织地安排各个班级的用餐秩序,照看幼儿进餐,维护用餐秩序,午餐结束后有节奏的引导小朋友进行上床、息声、睡觉,查看小朋友午睡状况,及时规劝有小动作的小朋友,避免影响扩大。透过在特殊时段增派人手协助教师工作,幼儿的午餐质量和午睡质量才能得到保证。

  三、合理分配班级人数。

  包括班极小孩的数量和教师数量。由于小孩的自主活动性大,容易受到周围环境的影响,教师在开展群众活动时,常有小朋友掉队,如果教师不能及时将这一部分小孩收队,教学现场可能很快就会混乱。教师的潜力是有限的,如果班里学生太多,会搞得老师焦头烂额,教学质量当然不能保证了。一个班级在教师数量相等的状况下,幼儿的数量越少,幼儿被关注的越多,幼儿园应根据教室规模、教师素质和幼儿年龄特点适宜的分配班级幼儿数量和教师数量,使得每个幼儿的行为都在教师的可控范围内。同时,在组合教师力量时应思考教师个体差异,有的教师可能擅长知识教育而督导孩子方面有所欠缺,而另外一个老师恰巧性格活泼擅长组织小孩行为,把这两个老师编为一组共同教导幼儿,充分发挥老师的优点,将会促进教学任务的开展,互补的教师在一齐协调工作,各展所长、各司其职,最大限度利用教师资源,不仅仅教职员关系融洽,幼儿在和谐的教育环境中也会发展的更好,这样管理者不是少了很多麻烦了嘛!如果在最初编排教师组合时,教师之间合作不理想,管理人员应当尽快进行人员结构调整,根据教师的特点组合分配,构成最优组合。

  四、用心与家长沟通,鼓励家长参与幼儿教育。

  幼儿教育离不开家长的参与,幼儿园就应重视这一方面的工作。教师与家长每一天都会在家长接送孩子时与家长碰面,虽然只是匆匆一面,但是老师就应利用这个短暂的时间有效地向家长传达信息,向家长讲述幼儿这天在学校获得的奖励或者不听话行为,想拉家常一样增进家长与教师之间的关系,经常鼓励家长陪伴幼儿完成家庭作业,收集家长对幼儿园的要求和推荐。透过互动帮忙家长解决幼儿教育方面的困难,改善家长教育幼儿的方式方法,推荐家长多关心幼儿的身心健康发展。幼儿园能够为幼儿举办一些精彩的文化活动,邀请家长亲临现场观看,让家长看到孩子透过幼儿园的培养取得的成绩。组织召开家长会,安排家长就幼儿教育遇到的问题进行交流,分享育儿心得,让家长对幼儿园教育工作提出推荐,幼儿园的管理人员应悉心听取,改善工作方法,在家长会上教师也能够向家长推荐一些好的教育方法。透过双方的努力共同做好幼儿教育工作。

  总而言之,幼儿园管理者要将每项工作扩展开来分配,将每个小的工作资料具体到个人,明确工作目标,将教职员、辅助人员、家长的工作结合起来,使他们根据自身优势使用正确的方法,各自开展自己擅长的育儿工作,齐心合力做好幼儿身心素质培养工作,实现幼儿、家长、幼儿园三方共赢,使得幼儿园健康、良性的发展。

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