小班音乐《小手变变变》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/11/9

小班音乐《小手变变变》教学反思

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

    上周我上了一节音乐课《小手变变变》,上完后谈谈我的感受。
  一、突破重难点采取的策略:
  1、将难点前置,将歌曲中说唱的部分编成啦啦歌,让幼儿在游戏中熟悉
  ×× ××  × 0   这个节奏型,啦啦歌的前奏同样是《小手变变变》的前奏,潜移默化中让幼儿熟悉歌曲的前奏,让幼儿能在当次活动中完整演唱歌曲。
  2、为了能让幼儿一直保持练习歌唱《小手变变变》的兴趣,并熟悉歌曲的节奏型,让幼儿进行了创编歌词,即少数的歌词替换。所替换的内容来源于幼儿的生活,是幼儿所熟悉的。
  3、通过让幼儿说图谱、教师的轻唱等方式,帮助幼儿记忆歌词。
  4、在活动前,重点的突破上预想了许多策略,幼儿可能会在听准前奏或说准节奏型时存在一些困难,就设计了小嘴巴前奏牌和青蛙节奏牌,这首歌曲很短,如果幼儿在教师有效策略的支持下能很快学会这首歌曲,就预想,在创编歌曲时以不同的方式进行。如果没有这种情况,就在下次的活动中,给幼儿充分的空间进行歌曲创编。
  5、在教授新歌时,教师以说节奏、清唱、由慢到快的递进式演唱方式,让幼儿能通过注意倾听教师的范唱,来记住和再现歌词和曲调。
  6、教师以齐唱、分组唱、领唱等不同演唱的方式让幼儿演唱歌曲。在幼儿演唱歌曲时,有坐着唱、站着唱、边唱边做动作等不同的形式,来达到动静交替,保护幼儿的嗓子的作用。
  7、用生动形象的图谱符合小班幼儿的年龄特点,如:青蛙指挥官、闭着的小嘴巴等,在对幼儿演唱姿势的行为习惯的培养上,以“青蛙指挥官”的口吻进行,将游戏性贯穿始终。
  二、活动中存在的一些不足:
  1、幼儿到前边演唱自己的歌曲时,应让幼儿看着图谱演唱。
  2、图谱中伸出小手的图片颜色有些不太清楚,颜色应该在鲜艳些。
  活动的歌曲选择内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强,非常适合小班幼儿演唱。在活动的过程中,教师关注了幼儿学习的特点,有效地设计教学策略,运用了难点前置、游戏情境、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法,灵活的运用动静交替的原则,多种演唱方法达到了保护与练习并重的目的。在学唱新歌的过程中,教师注意调动幼儿的参与热情,引导幼儿主动学习,同时关注幼儿歌唱活动中常规的培养。幼儿良好的音乐活动常规更加提升了幼儿的学习效率。

 

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om
相关幼儿教育资料:
没有相关幼教

  • 上一篇幼教:
  • 下一篇幼教: 没有了